ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية المكعب في تح...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية استراتيجية المكعب في تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي في مادة الرياضيات

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Cube Strategy in the Achievement of Fourth-Grade Students in Mathematics
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: التكريتي، جنان أحمد رجا (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Raja, Jinan Ahmed
المجلد/العدد: مج30, ع9
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 249 - 262
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1414925
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
استراتيجيات التعلم النشط | استراتيجية المكعب | مادة الرياضيات | المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية المكعب | الصف الرابع العلمي | الرياضيات | طالبات المدارس | Cube Strategy | Fourth Grade Class | Mathematics | Schoolgirl
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة (فاعلية استراتيجية المكعب في تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي في مادة الرياضيات) ولغرض التحقق من أهداف البحث صاغت الباحثة فرضية صفرية. أجرت الباحثة تجربة استغرقت فصلا دراسيا كاملا، وقد تم اعتماد الإجراءات التالية: ١. تم اختيار التصميم التجريبي (ذي الضبط الجزئي) لمجموعتين متكافئتين (تجريبية وضابطة)، إذ قامت الباحثة باختيار مدرسة (أم المؤمنين) كمحل لتجربتهما ومدرسة (البيان) بصورة قصدية؛ كونها قريبة من محل سكنها ولتعاون إدارة المدرسة معهما، وتكونت عينة البحث من (٥١) طالبة. تم توزيعهم بصورة عشوائية إلى مجموعتين تجريبية تم تدريسها باستعمال استراتيجية المكعب، وضابطة تم تدريسها بالطريقة الاعتيادية وبواقع (٢٥) طالبة للمجموعة التجريبية و(٢٦) للمجموعة الضابطة. ومن أجل سلامة البحث كافأت الباحثة بين مجموعتي البحث في بعض المتغيرات التي قد تكون ذات تأثير في المتغير المستقل مثل (العمر الزمني والتحصيل السابق). 2. تم تحديد المادة العلمية الخاصة بالبحث متمثلة بالفصول (۱ ۲، ۳) من كتاب مادة الرياضيات للعام الدراسي ۲۰۲۲- ۲۰۲۳م. وتم تحديد (۱۲٤) غرضا سلوكيا، حيث أعدت الباحثة الخطط التدريسية الخاصة بالمجموعتين. 3. أعدت الباحثة الأدوات اللازمة للبحث حيث أعدت اختبارا للتحصيل. 4. بعد تهيئة مستلزمات البحث طبقت الباحثة التجربة في النصف الدراسي الأول من العام الدراسي (۲۰۲۲- ۲۰۲۳م)، وقد قامت الباحثة بتدريس مجموعتي البحث بنفسها، وبعد انتهاء التجربة وتطبيق الاختبار والحصول على النتائج، تمت معالجتها إحصائيا باستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة، وقد أظهرت النتائج: تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل. وبناء على النتائج استنتجت الباحثة بأن هذه الاستراتيجية في التدريس لها أثر إيجابي في تحصيل الطالبات الصف الرابع العلمي في مادة الرياضيات، وفي ضوء ذلك طرحت الباحثة عددا من التوصيات والمقترحات.

The current study aimed to find out the effectiveness of the cube strategy in the achievement of fourth-grade students in mathematics. The researcher formulated a zero hypothesis. The researcher conducted an experiment that lasted a full semester, and the following procedures were adopted: 1- The experimental design (with partial control) was chosen for two equal groups (experimental and control), as the researcher chose the school (Umm Al- Mouminin) as the place for their experiment and the school (Al-Bayan) intentionally and the research sample consisted of (51) students with (25) students for the experimental group and (26) for the control group. 2- The scientific material for the research was identified, represented by chapters (1, 2, 3) of the mathematics textbook for the academic year 2022- 2023 AD. (124) behavioral objectives were identified. 3- The researcher applied the experiment in the first semester of the academic year (2022-2023 AD), Both research groups were taught: The students of the experimental group outperformed the students of the control group in the achievement test. Based on the results, the researcher concluded that this strategy in teaching has a positive impact on the achievement of fourth-grade students in mathematics.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.