| LEADER |
04916nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2169393 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a نعيم، مروة أحمد رفعت
|g Naeem, Marwa Ahmed Refaat
|e مؤلف
|9 542227
|
| 245 |
|
|
|a A Digital Program Based on Process Writing Approach to Develop Second Year Secondary Azhari Students' Writing an Extended Essay and Sequencing Ideas in a Logical Flow
|
| 246 |
|
|
|a برنامج رقمي قائم على مدخل عملية الكتابة لتنمية مهارتي كتابة مقال ممتد وتتابع الأفكار في تدفق منطقي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي الأزهري
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2023
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 24
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر برنامج رقمي قائم على مدخل عملية الكتابة في تنمية مهارتين من مهارات الكتابة لدى طلاب الصف الثاني الثانوي هما: ۱- مهارة كتابة مقال ممتد و۲- مهارة تتابع الأفكار في تدفق منطقي، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام الطريقة التجريبية في تصميم شبه تجريبي (مجموعتين). تكونت عينة البحث من (٦٨=n) مشاركا من معهد كفر الشيخ الثانوي بنين بمدينة كفر الشيخ، قسمت إلى مجموعتين، (٣٤ = n) مشاركا لكل منهما. تمثلت أداة البحث في اختبار مهارات الكتابة، واستخدم لقياس الفروق بين متوسط درجات الطلاب في الاختبار القبلي البعدي. تم تطبيق الاختبار القبلي لكلا المجموعتين مما أثبت تكافؤهما، وتم تدريس المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية بينما تم تدريس المجموعة التجريبية من خلال برنامج رقمي قائم على مدخل عملية الكتابة للفصل الدراسي الأول من العام الدراسي ۲۰۲۲-۲۰۲۳. بعد ذلك، تم إجراء الاختبار البعدي، واستخدم الاختبار الإحصائي (t) للمجموعات ذات الصلة. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق إحصائية دالة بين متوسطي المجموعتين لصالح المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي عند مستوى دلالة (0.01). وأوصى البحث بتبني البرنامج الرقمي القائم على مدخل عملية الكتابة وتوظيفه بما يساهم في تنمية مهارات الكتابة باللغة الإنجليزية.
|b The research aimed at investigating the effect of a digital program based on process writing approach on developing two of second year industrial secondary students' writing skills: writing an extended essay and sequencing ideas in a logical flow. To achieve this aim, a quasi- experimental design (two groups) was exploited. The participants consisted of (68) students from Kafr El-Sheikh Azhary Secondary Institute for Boys in Kafr El-Sheikh City, divided into two groups, (34) participants each. The experimental group was taught via a digital program based on process writing approach while the control group was taught via the traditional method. The instrument of the research was an essay writing skills test. It was used as a pre-posttest in the academic year 2022-2023. (t) Test for related groups was utilized. The results of the research revealed a statistical outperformed difference between the means of the two groups in favour of the experimental group in the posttest at the (0.01) level. The research recommended the adoption of the digital program based on process writing approach.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|a تعليم اللغة الإنجليزية
|a مهارات الكتابة
|a طلبة المرحلة التانوية
|
| 692 |
|
|
|a برنامج رقمي قائم على مدخل عملية الكتابة
|a مهارات الكتابة
|a كتابة مقال ممتد
|a تتابع الأفكار في تدفق منطقي
|b Digital Programs
|b Writing Skill
|b Extended Essay
|b Sequencing Ideas
|
| 700 |
|
|
|9 743439
|a البنا، نورهان عادل إبراهيم
|e م. مشارك
|g El-Banna, Nourhan Adel
|
| 700 |
|
|
|9 752270
|a محمد، أيمن محمد كامل محمد
|e م. مشارك
|g Mohamed, Ayman Mohamed Kamel
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 051
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 110
|m ع110
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2535-2180
|
| 856 |
|
|
|u 2071-000-110-051.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1421615
|d 1421615
|
