ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المناخ التنظيمي في المدارس الث...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

المناخ التنظيمي في المدارس الثانوية للبنين بمدينة حائل في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر المعلمين والمديرين

العنوان بلغة أخرى: The Organizational Climate in Secondary Schools for Boys in the City of Hail in the Kingdom of Saudi Arabia from the Point of View of Teachers and Principals
المصدر: مجلة إبداعات تربوية
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الشمري، فريح بن عبدالله بركه (مؤلف)
المجلد/العدد: ع27
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 69 - 94
ISSN: 2536-9407
رقم MD: 1421687
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السلوك التنظيمي | الرضا الوظيفي | الإبداع الإداري | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المناخ التنظيمي | المدارس الثانوية | Organizational Climate | Secondary Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة تعرف واقع المناخ التنظيمي في المدارس الثانوية للبنين بمدينة حائل في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر المعلمين والمديرين، وتم بناء استبانة مكونة من (٥٦) فقرة وزعت في (٦) وزعت على (۲۰) مديرا ومديرة مدرسة و(٤٣٦) معلم ومعلمة. وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: أن أكثر التقديرات لوجهات المديرين حول تحديد نوع المناخ التنظيمي في تلك المدارس هي التي تتعلق بمجالات الإجراءات والسياسات، ومجال الحوافز، واتخاذ القرارات والصلاحيات، والعلاقات والاتصالات. كذلك أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين تقديرات المديرين والمعلمين على فقرات مجالات الدراسة باستثناء مجالي الأسلوب الإداري والعلاقات والاتصالات وكانت لصالح المعلمين. في ضوء نتائج الدراسة قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات من أبرزها: ضرورة الاهتمام بالحوافز الخاصة بالعمل بصورة أكثر فاعلية، وزيادة الاهتمام بتدريب العاملين في المؤسسات التربوية من المديرين والمعلمين رفع كفايتهم المعرفية والمهارات اللازمة للعمل.

This study aimed to identify the reality of the organizational climate in secondary schools for boys in the city of Hail in the Kingdom of Saudi Arabia from the point of view of teachers and principals. and a teacher. The study reached a set of results, the most important of which are: that the most estimates of the principals' views on determining the type of organizational climate in these schools are those related to the areas of procedures and policies, the area of incentives, decision-making and powers, and relations and communications. The results also showed that there were no statistically significant differences at the level (α ≤ 0.05) between the estimates of the principals and the teachers on the items of the fields of study except for the areas of administrative style and relations and communication, and it was in favor of the teachers. In the light of the results of the study, the study presented a set of recommendations, most notably: the need to pay more attention to incentives for work in a more effective manner, and to increase interest in training workers in educational institutions, including managers and teachers, to raise their knowledge and skills necessary for work.
ISSN: 2536-9407

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.