ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الدور التربوي لمعلمات رياض الأ...>الوصف

الدور التربوي لمعلمات رياض الأطفال في غرس القيم الأخلاقية أثناء اليوم الدراسي

العنوان بلغة أخرى: The Educational Role of Kindergarten Teachers in instilling Moral Values during the School Day
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: الدوسري، عبدالعزيز بن سالم ثقل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aldossari, Abdulaziz bin Salem Thaqal
مؤلفين آخرين: العازمي، بدرية جعيلان (م. مشارك) , الصيادى، مى محمد (م. مشارك) , بن زيد، ياسمين فهد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع97
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 65 - 84
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1424089
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
مرحلة التعليم الأساسي | التقويم التربوي | بناء شخصية الطفل | القيم الأخلاقية | معلمات رياض الأطفال | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدور | التربوي | معلمات رياض الأطفال | القيم الأخلاقية | اليوم الدراسي | Educational Role | Kindergarten Teachers | Moral Values | School Day
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن الدور التربوي لمعلمات رياض الأطفال في غرس القيم الأخلاقية، والصعوبات التي تواجههن في غرس هذه القيم، واعتمد البحث على المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع البحث من معلمات رياض الأطفال، وتم استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وتم توزيعها على عينة عشوائية مكونة من 352 معلمة من رياض الأطفال، وقد توصل البحث إلى عدة نتائج ومن أبرزها: أن هناك صعوبات تواجه معلمات رياض الأطفال في غرس القيم الأخلاقية، ومن أبرزها: ضعف علاقة التواصل بين معلمة رياض الأطفال والأسرة، زيادة أعداد الطلاب في الفصل الواحد، القيود التي تفرضها الإدارة المدرسية على المعلم، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند (0.05) حول كل من محوري الاستبانة (الدور التربوي لمعلمات رياض الأطفال في غرس القيم الأخلاقية أثناء البرنامج اليومي، والصعوبات التي تواجه معلمات رياض الأطفال في غرس القيم الأخلاقية أثناء البرنامج اليومي) ترجع لاختلاف متغير سنوات الخبرة.

The research aimed at revealing the educational role of kindergarten teachers in instilling moral values and the difficulties they face in instilling these values. The research relied on the descriptive survey approach. The research consisted of kindergarten teachers, and the questionnaire was used as a tool for collecting data. Then, it was handed out to a random sample of 352 kindergarten teachers. The research showed that there were difficulties that face kindergarten teachers in instilling moral values, the most prominent of which are: -Weak communication relationship between the kindergarten teacher and the family. - Increased number of students in each class. - The restrictions imposed by the school administration on the teacher. -There are also statistically significant differences at (0.05) on each of the two areas of the questionnaire (the educational role of kindergarten teachers in instilling moral values during the daily timetable, and the difficulties faced by kindergarten teachers in instilling moral values during the daily timetable) due to the difference in the variable years of experience.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.