النص القرآني وآليات تحقيق الملكة التواصلية لغير الناطقين باللغة العربية
| المصدر: | مجلة مقاربات |
|---|---|
| الناشر: | مؤسسة مقاربات للنشر والصناعات الثقافية واستراتيجيات التواصل |
| المؤلف الرئيسي: | نابي، نسيمة (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع51 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
المغرب |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الصفحات: | 135 - 148 |
| DOI: |
10.35471/1268-000-051-013 |
| ISSN: |
2028-2559 |
| رقم MD: | 1425743 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2
| المستخلص: |
إن التعليم عصب حساس في أي مجتمع من المجتمعات، باعتباره الناقل لمفاتيح الوعي، بحيث يعتبر تعليم اللغة العربية من أولويات التعليم في المدرسة الجزائرية، لذلك اعتمدت وزارة التربية الوطنية على مقاربة جديدة، ارتكزت على تطوير كفاءات لغوية وتواصلية من خلال تدريس مادة اللغة العربية، ألا وهي المقاربة النصية. لقد تخلت تعليمية اللغات في السنوات الأخيرة عن ميدان لسانيات النص، معتمدة في ذلك على الفلسفة البراغماتية للغة القائمة على وظيفة التواصل، ولم يعد التركيز في التواصل على الجملة في ذاتها، وعلى المنظور الثابت لوظيفة اللغة؛ أي نقل المعلومات، بل أصبح هناك منظور ينسجم مع التواصل وهو المنظور المتغير لوظيفة اللغة في التواصل، وهذا شأن النص القرآني، باعتبار الخطاب القرآني خطاب حجاجي إقناعي، إذ يستحيل فهم دلالاته الصريحة والضمنية ما لم نفهم المقاصد التي يحملها؛ حيث يقوم هذا الأخير على المقاربة التواصلية، التي تميز بين القواعد اللغوية والقواعد التداولية، التي تحكم استعمال اللغة في تفاعلها الاجتماعي والثقافي، كما أن العلاقة بين النص القرآني وتعليم اللغة العربية علاقة وطيدة جدا؛ حيث إن تعليم اللغة العربية يقتضي تمكين المتعلمين الكفايات الثلاث: اللغوية، الاتصالية والثقافية، وهو ما تسعى إليه المقاربة بالكفاءات، وهذا يدفعنا للتساؤل: عن أثر ودور النص القرآني في تعليم اللغة العربية في ضوء المقاربة بالكفاءات، التي تقوم على المقاربة النصية لابن اللغة وغير ابن اللغة؟ وإلى أي مدى يمكن أن يسهم النص القرآني في تحسين تعليم اللغة العربية؟ وما هي جملة الأسس المنهجية المعتمدة في النصوص القرآنية؟ هل فيها تتطابق والمعتمدة في المقاربة النصية الحديثة في مجال تعليم اللغات وتعلمها؟ إذا كان الأمر كذلك فكيف يمكن استثمار واستغلال النص القرآني في تعليم اللغة العربية وتعلمها؟ بالإضافة الدور التهذيبي الذي يقدمه النص الديني وبالتالي تحقيق الأهداف الثقافية والاجتماعية. |
|---|---|
| ISSN: |
2028-2559 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام أنشطة المقرر في رفع الكفاءة التواصلية لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها: تجربة معهد اللغة العربية للناطقين بغيرها - جامعة الملك عبدالعزيز: دراسة وصفية
بواسطة: الإمام، آمال موسى عباس منشور: (2022) -
تحليل اختبار الكفاءة اللغوية فى اللغة العربية للناطقين بغيرها فى ضوء الكفايات التواصلية
بواسطة: شرابي، محمود على منشور: (2019) -
الاختبارات اللغوية وقياس الكفايات التواصلية في تعليم العربية للناطقين بغيرها
بواسطة: عاشور، فريدة فهد منشور: (2023) -
تحليل الحاجات اللغوية لمتعلمات اللغة العربية الناطقات بغيرها لأغراض دينية
بواسطة: القحطاني، سارة بنت عبدالله منشور: (2020) -
دور النص الشرعي في إعداد كفاءات الطلاب التواصلية وفق المقاربة بالكفاءات
بواسطة: معزوزن، سمير منشور: (2023)
