LEADER |
02760nam a22002057a 4500 |
001 |
2188416 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b المغرب
|
100 |
|
|
|9 763988
|a حميدي، سناء
|e مؤلف
|
245 |
|
|
|a فاعلية الصورة ووظائفها في الكتاب المدرسي:
|b كتاب مرشدي في اللغة العربية للسنة الثانية إعدادي أنموذجا
|
260 |
|
|
|b الصديق الصادقى العمارى
|c 2022
|g يوليوز
|
300 |
|
|
|a 197 - 204
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e كشفت الورقة عن فاعلية الصورة ووظائفها في الكتاب المدرسي بالاعتماد على نموذج وهو كتاب مرشدي في اللغة العربية للسنة الثانية إعدادي. أوضحت أن الصورة تعتبر الأيقونة التي ولدت مع الإنسان منذ القدم، وتعمل على إكساب المتعلم كفاءة تواصلية من خلال استغلال الصورة التعليمية الاستغلال الأمثل، وتستخدم في المجال التربوي للتعبير عن مضمون حالة معينة لغرض إيصال المعلومات إلى التلاميذ بأقل وقت وجهد ممكنين. وأكدت على أن الصور المختارة يجب أن تتسم بمواصفات وشروط معينة لتؤدي دورها بفاعلية ومنها: البساطة وسهولة القراءة والإدراك، وانسجامها مع النص. وتتمثل صورة غلاف كتاب مرشدي اللغة العربية للسنة الثانية إعدادي لوحة تشكيلية وهي بمثابة نص بصري يختزل النص الحقيقي في دلالات مكثفة. ولحضور الصورة وظائف متعددة في المجال التعليمي تتمثل في وظيفة تواصلية، ووظيفة تربوية، ووظيفة تفسيرية. واختتمت الورقة بالتأكيد على الصورة وسيلة فعالة في عملية التعليم والتعلم لذا يجب توظيفها في هذا المجال الحيوي لكي تحقق الكفاءات المستهدفة منه بسهولة ويسر. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
|
653 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a الكتب المدرسية
|a المناهج الدراسية
|a التعليم الإعدادي
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 018
|f Kurrāsāt tarbawiyaẗ
|l 008
|m ع8
|o 1631
|s مجلة كراسات تربوية
|t Journal of Educational Notebooks
|v 000
|x 2508-9234
|
856 |
|
|
|u 1631-000-008-018.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 1442034
|d 1442034
|