ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > جودة التكوين الجامعي للمترجم و...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

جودة التكوين الجامعي للمترجم وتأهيله للمهنة: قراءة في عروض التكوين في مدرسة ESIT بباريس

العنوان بلغة أخرى: Quality of University Training and Professionalization of Translator: A Review of Training Programs in ESIT University
المصدر: مجلة المترجم
الناشر: جامعة وهران 1 أحمد بن بله - مخبر تعليمية الترجمة وتعدد الألسن
المؤلف الرئيسي: ربعي، هاجر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rebai, Hadjer
المجلد/العدد: مج23, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: جوان
الصفحات: 29 - 49
DOI: 10.46314/1704-023-001-002
ISSN: 1112-4679
رقم MD: 1446506
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التكوين الأكاديمي | التأهيل المهني | الترجمة الأدبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجودة | التكوين الجامعي | المترجم | مدرسة ESIT | عروض التكوين | Quality | University Training | Translator | Esit University | Training Programs
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تتناول هذه الدراسة موضوع معايير جودة التكوين الجامعي ومدى الالتزام بها في المدرسة العليا للتراجمة والمترجمين بباريس ESIT، وذلك من خلال استقراء عروض التكوين التي تقترحها، وبالاعتماد على التحليل والملاحظة. ومن هنا تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة طبيعة التكوين الذي تقدمه مدرسة ESIT وفيما إذا كان تكوينا معرفيا ومهاراتيا متكاملا أو تكوينا كلاسيكيا، بالإضافة إلى رصد أهم المؤشرات الدالة على التزام المدرسة بمعايير الجودة في برامجها واستمرارها في ذلك، واتبعنا في إنجاز هذه الدراسة المنهج الاستقرائي التحليلي انطلاقا من تحديد الإشكالية ثم وضع الفرضيات وصولا إلى استقراء عناصر عروض التكوين في ESIT. وتوصلنا إلى جملة من النتائج أهمها أن مدرسة ESIT تلتزم بمعايير الجودة في إعداد برامجها التكوينية وتحرص على تقييمها وتطويرها دوريا كألية لتحسينها وتحديثها.

This study deals with the issue of university training quality standards and the extent of adherence to them at the Higher School of Interpreters and Translators in Paris (ESIT), by extrapolating the configuration offers it proposes, based on analysis and observation. Hence, the current study aims to know the nature of the training offered by ESIT school and whether it is an integrated knowledge and skills training or a classical learning, in addition to monitoring the most important indicators of the school's commitment to quality standards in its programs and its continuation in doing so. In the completion of this study, we followed the analytical inductive approach, so we carried out most of its steps, starting from defining the problem, then setting hypotheses, and then extrapolating the elements of the training presentations in ESIT. And we reached a number of results, the most important of which are: ESIT School adheres to quality standards in preparing its training programs and is keen to evaluate and develop them periodically as a mechanism for improving and updating them.
ISSN: 1112-4679

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.