ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة إدارة الأزمات وعلا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

درجة ممارسة إدارة الأزمات وعلاقتها بتوفير البيئة المدرسية الآمنة لدى مديري المدارس الثانوية من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Crisis Management Practice among Government Secondary School Principals in the Directorate of Education for the First Zarqa Region and its Relationship to Providing a Safe School Environment from the Teachers' Point of View
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الشديفات، لانا محمد هليل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alshdaifat, Lana Mohammad Helael
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 379 - 409
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1457400
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مديرو المدارس | المدارس الثانوية | الأزمات الإدارية | البيئة المدرسية | العمليات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة الأزمات | البيئة المدرسية الآمنة | Crisis Management | Safe School Environment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة ممارسة إدارة الأزمات لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في مديرية تربية الزرقاء الأولى والكشف عن علاقتها بتوفير البيئة المدرسية الآمنة من وجهة نظر المعلمين. استخدمت الباحثة في هذه الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، طورت الباحثة استبانتين (إدارة الأزمات البيئة المدرسية الآمنة) كأدوات لتحقيق أهداف الدراسة. تكونت عينة الدراسة من (255) معلم ومعلمة في المدارس الحكومية في مديرية تربية الزرقاء الأولى للعام الدراسي 2022/2023م، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. أشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة ممارسة إدارة الأزمات لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية كانت متوسطة، في حين كانت درجة توفير المديرين للبيئة المدرسية الآمنة كان مرتفعا، كما بينت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في تقديرات المعلمين والمعلمات لإدارة الأزمات، وتوفير البيئة المدرسية الآمنة لدى المديرين تعزى لمتغيري الجنس والمؤهل العلمي، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا لتقديرات المعلمين والمعلمات لدرجة توفير المديرين للبيئة المدرسية الآمنة تعزى لمتغير الخبرة، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α = 0.05) في درجة إدارة المديرين للأزمات تعزى لسنوات الخبرة لصالح ذوي الخبرة من 10 سنوات فأكثر، ووجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α = 0.01) بين درجتي إدارة الأزمات وتوفير البيئة المدرسية الآمنة، وأوصت الباحثة بعقد دورات تدريبية لرفع مستوى إدارة الأزمات عند مدراء المدارس.

This study aimed to know the degree of crisis management practice among government secondary school principals in the First Zarqa Education Directorate and to reveal its relationship to providing a safe school environment from the point of view of teachers. In this study, the researcher used the descriptive, correlational approach. The researcher developed two questionnaires (crisis management, safe school environment) as tools to achieve the objectives of the study. The study sample consisted of (255) male and female teachers in public schools in the First Zarqa Education Directorate for the academic year 2022/2023 AD, who were selected by a simple random method. The results of the study indicated that the degree of practicing crisis management among public secondary school principals was moderate, while the degree of principals providing a safe school environment was high. The results also showed that there were no statistically significant differences in the teachers’ ratings of crisis management and providing a safe school environment among principals. This is due to the variables of gender and academic qualification, and there are no statistically significant differences in teachers’ estimates of the degree to which principals provide a safe school environment due to the variable of experience. The results also indicated that there are statistically significant differences at the level of significance (α = 0.05) in the degree of principals’ management of crises due to years of experience in favor of those with Experience of 10 years or more, and the presence of a positive and statistically significant correlation at the level of significance (α = 0.01) between the two degrees of crisis management and providing a safe school environment. The researcher recommended: holding training courses to raise the level of crisis management among school principals.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.