ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج قائم على استراتي...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فعالية برنامج قائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية عادات العقل المعرفية لدى طلاب التعليم النوعي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Metacognitive Strategies Based Program in Developing Cognitive Habits of Mind among Specific Education Students
المصدر: مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: هاشم، أماني محمود محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hashim, Amani Mahmoud Mohamed
مؤلفين آخرين: خضر، عادل سعد يوسف (م. مشارك) , الوليلي، إسماعيل حسن فهيم (م. مشارك) , علي، رندا السيد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 528 - 563
ISSN: 2356-8690
رقم MD: 1461562
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
استراتيجيات ما وراء المعرفة | التعليم النوعي | عادات العقل المعرفية | طلبة الجامعات | علم النفس التربوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقصي فعالية برنامج قائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية عادات العقل المعرفية لدى طلاب التعليم النوعي. وتكونت عينة الدراسة من (32) طالب وطالبة شعبتي معلم اللغة الإنجليزية ومعلم الفصل والتعليم المجتمعي. واستخدمت الدراسة برنامج قائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة ما وراء المعرفة ومقياسا لعادات العقل المعرفية. وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمقياس عادات العقل المعرفية لصالح القياس البعدي.

The study aimed at investigating the effectiveness of metacognitive strategies based program in developing cognitive habits of mind among specific Education students. The study sample comprised of (32) students enrolled in both English Language Teacher and One class and community Education Teacher. The study used a meta cognitive strategies based program and a scale of habits of mind. The study showed that there are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the pre and post scale of cognitive habits of mind in favor of the post scale results.
ISSN: 2356-8690

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.