ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم الانتباه الانتقائي البصر...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تقييم الانتباه الانتقائي البصري عند ذوي عسر الحساب

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of Visual Selective Attention in Dyscalculia People
المصدر: مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية
الناشر: مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
المؤلف الرئيسي: عاصف، وسام (مؤلف)
مؤلفين آخرين: قادري، حليمة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 635 - 656
DOI: 10.34277/1460-011-002-033
ISSN: 2353-0499
رقم MD: 1462945
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الانتباه الانتقائي | اللغة الشفهية | الاضطرابات اللغوية | مرحلة الطفولة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الانتباه الانتقائي البصري | عسر الحساب | Visual Selective Attention | Dyscalculia
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تقييم الانتباه الانتقائي البصري عند ذوي عسر الحساب، ولهذا الغرض أجريت الدراسة على عينة من ذوي عسر الحساب والتي قدر عددها (05) حالات تم انتقائهم بطريقة قصدية، بالاستعانة بالمنهج الوصفي القائم على دراسة حالة، ولجمع المعطيات اعتمدنا على بطارية واختبار وهما بطارية عسر الحساب لزاريكي واختبار الانتباه الانتقائي البصري ستروب، فقمنا بطرح التساؤل التالي: هل يعاني المعسرين حسابيا من اضطرابات على مستوى الانتباه الانتقائي البصري؟ بعد تفريغ النتائج وتفسيرها، توصلت النتائج إلى أن المعسرين حسابيا يعانون من اضطرابات على مستوى الانتباه الانتقائي البصري.

This research aims to evaluate visual selective attention in terms of the level of selection and the process of inhibition among people with dyscalculia, using the descriptive approach based on a case study, using the ZAREKI-K dyscalculia battery and the visual selective attention Stroop test, by applying it to the sample, whose number is (05). Cases, and the results of this study concluded that people with dyscalculia suffer from a disorder at the level of visual selective attention, and in the light of these results, the study suggests that a sponsorship program should be evaluated and built based on cognitive abilities.
ISSN: 2353-0499

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.