ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع مستوى الثقافة البيئية لمع...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

واقع مستوى الثقافة البيئية لمعلمات رياض الأطفال بمحافظة أحد رفيدة

العنوان بلغة أخرى: The Level of Environmental Cultural Awareness among Kindergarten Teachers in Uhud Rufaidah Governorate
المصدر: المجلة العلمية لتربية الطفولة المبکرة
الناشر: مؤسسة تربية الطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: الشهري، جمانه (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جمبي، نداء عبدالسلام (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مايو
الصفحات: 173 - 202
ISSN: 2805-2714
رقم MD: 1471639
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأزمات البيئية | الوعي البيئي | العملية التربوية | القضايا البيئية | مرحلة الطفولة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الثقافة البيئية | رياض الأطفال | معلمات رياض الأطفال | Environmental Cultural | Kindergarten | Kindergarten Teacher
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى الثقافة البيئية لمعلمات رياض الأطفال بمحافظة أحد رفيدة. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي وذلك لمناسبته أغراض الدراسة. وتم اختيار عينة عشوائية بسيطة من معلمات رياض الأطفال بلغ عددهن (۹۹) معلمة. ولتحقيق أهداف الدراسة أعدت الباحثة استبانة تكونت صورتها النهائية من (٤٧) فقرة تغطي مجالات الماء والتربة والنبات واستدامة البيئة التي يغطيها منهج رياض الأطفال، وتم حساب صدقها وثباتها. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى المعرفة بمعلومات الماء والتربة والنبات واستدامة البيئة للمعلمات مرتفع، واتجاهاتهن نحو استدامة البيئة إيجابية. ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (٠,٠٥) أو أقل في اتجاهات المعلمات نحو استدامة البيئة وفق متغير التخصص بينما وجد فرق دال إحصائيا في مستوى معرفة المعلمات بمعلومات الماء والتربة والنبات واستدامة البيئة وفقا للتخصص، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (٠,٠٥) أو أقل بين استجابات المعلمات في الاتجاهات نحو استدامة البيئة وفق متغيري المؤهل العلمي وسنوات الخبرة. وفي ضوء ما أسفرت عنه نتائج الدراسة الحالية، توصي الباحثة ببناء أبحاث أخرى ذات علاقة بالاستدامة، وتطوير ومعالجة الجوانب المعرفية والسلوكية لدى المعلمات بما يتعلق بالقضايا البيئية المعاصرة من خلال الدورات التدريبية.

The study aimed to reveal the level of environmental cultural awareness of kindergarten teachers in Uhud Rufaidah Governorate. A simple random sample was employed (99), and the researcher used the descriptive analytical method to suit the purposes of the study. The study instrument consisted of (47) items covering the areas of water, soil, plant and sustainability of environment which are covered by the preschool curriculum, and its internal consistency and reliability were calculated. The study results showed the level of knowledge of teachers about water, soil, and sustainability is high, and their attitude toward environmental sustainability is positive. There are no statistically significant differences at the level (0.05) or less in teachers’ attitudes toward environmental sustainability when analyzed by specialization, while statistical difference was found in the level of female teachers’ knowledge of water, soil, plant and sustainability when analyzed by specialization. Also, female teachers’ attitudes toward environmental sustainability showed no statistically significant differences when analyzed with academic qualification or years of experience. Considering the results of the current study, the researcher recommends training teachers and conducting future research on sustainability. Teachers’ cognitive and behavioral aspects as it related to environmental recent issues should be addressed through training courses.
ISSN: 2805-2714

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.