ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على مدخل الجدارات الرقمية في تنمية مهارات التفكير الحاذق لدى مدرسي مادة الاجتماعيات

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Training Program Based on Digital Competence in Developing Critical Thinking Skills among Social Studies Teachers
Dijital Yetkinliklere Dayalı bir Eğitim Programının Sosyal Bilimler Öğretmenlerinin Eleştirel Düşünme Kabiliyetlerinin Geliştirilmesinde Etkinliği
المصدر: مجلة تبيان للعلوم التربوية والاجتماعية
الناشر: مركز مداد للدراسات والبحوث التربوية
المؤلف الرئيسي: العجيلي، أسعد حمود عبدالله خلف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ajili, Assaad Hamoud Abdullah Khalaf
مؤلفين آخرين: عبدالكريم، أحمد باقر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع1
محكمة: نعم
الدولة: تركيا
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 90 - 124
DOI: 10.55857/2285-004-001-003
ISSN: 2757-9891
رقم MD: 1473555
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التكنولوجيا الرقمية | تدريب المعلمون | معلمو الاجتماعيات
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | البرنامج التدريبي | الجدارات الرقمية | مهارات | التفكير الحاذق | Effectiveness | Training Program | Digital Competence | Skills | Critical Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية البرنامج التدريبي القائم على مدخل الجدارات الرقمية في تنمية مهارات التفكير الحاذق لدى مدرسي مادة الاجتماعيات. واعتمد الباحثان على المنهج الوصفي في بناء البرنامج التدريبي والمنهج التجريبي في بيان فاعليته، وتكونت عينة البحث من (۳۲) فردا، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، واعتمد الباحثان على الأطر النظرية المتوافرة في إعداد أداة البحث المتمثلة بمقياس مهارات التفكير الحاذق، وبعد التحقق من الصدق والثبات والقوة التمييزية؛ تألف المقياس من (٤٠) فقرة موزعة على خمس مجالات رئيسة، وبعد تحليل البيانات بالاستعانة بالحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) توصل الباحثان إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (٠,٠٥) بين متوسطي التطبيق القبلي والبعدي للأداة ولصالح التطبيق البعدي؛ مما يدل على فاعلية البرنامج التدريبي، وبناء على ذلك وضع الباحثان عدد من التوصيات لخدمة أهداف البحث.

The purpose of the recent research is to identify the effectiveness of a training program based on the application of digital competences approach on the promotion of prudent thinking skills as far as the teachers of social studies are concerned. The two researchers followed the descriptive approach to construct the training program and approach as to mark its effectiveness. The research sample consisted of 32 individuals spotted simply on random basis. The researchers depended on the theoretical frameworks available to produce the research tool represented by the scale of prudent thinking skills. On the verification of validity, reliability and discriminant validity, the scale developed from 40 items classified into five main domains. On analyzing the data using the Statistical Package of Social Sciences (SPSS), the researchers found out that there are statistically significant differences at p˃ 0.05 between the pre and post averages of the tool in favor of the post application. This signifies the effectiveness of the training program, related to which, a number of recommendations were submitted by the two researchers in a way to fulfil the aims of the research.

Araştırma, dijital yetkinliklere dayalı bir eğitim programının sosyal bilimler öğretmenlerinin eleştirel düşünme becerilerini geliştirilmesindeki etkinliğini belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırmacılar, eğitim programını oluşturmada tanımlayıcı yönteme, programın etkinliğini açıklamada ise deneysel yönteme başvurmuşlardır. Araştırma örneklemini, basit rastgele yöntemle seçilen 32 kişi oluşturmaktadır ve araştırmacılar, eleştirel düşünme becerilerini ölçen bir araç oluşturabilmek için mevcut kuramsal çerçeveleri esas almışlardır. Geçerlilik, güvenilirlik ve ayırt edicilik güç bakımlarından doğrulanmasının ardından ölçek beş ana alana dağıtılmış 40 maddeden oluşmuştur. Elde edilen veriler, Sosyal Bilimler için İstatistik Paketi (SPSS) kullanılarak analiz edildikten sonra, araştırmacılar, aracın ön test ve son test ortalamaları arasında istatistiksel açıdan anlamlı farklılık (0.05) bulunduğunu ve bu farklılıkların son test lehine olduğunu tespit etmişlerdir. Bu durum eğitim programının etkinliğini göstermektedir. Araştırmacılar bu bulgulara dayanarak araştırma hedeflerine hizmet eden bir dizi öneride bulunmuşlardır.
ISSN: 2757-9891

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.