| LEADER |
04139nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2220403 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 783160
|a السويطي، ريم سلامه
|e مؤلف
|g Al-Suwaity, Reem Salama
|
| 245 |
|
|
|a توظيف إطار معرفة المحتوي البيداغوجي التكنولوجي "TPACK" في العملية التعلمية
|
| 246 |
|
|
|a Employing the Technological Pedagogical Content Knowledge Framework "TRACK" in the Educational Process
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين الفلسطينيين - قسم الأبحاث والمنشورات
|c 2023
|g أبريل
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 218 - 230
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى بيان أهمية توظيف إطار معرفة المحتوى البيداغوجي التكنولوجي (TPACK) في العملية التعلمية، ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لوصف الظواهر وتحليلها وبيان أثر توظيف إطار معرفة المحتوى البيداغوجي التكنولوجي (TPACK) في العملية التعلمية، ويعرض البحث مفهوم المحتوى ومجالات المعرفة في التيباك (TPACK)، وكيفية دمج التيباك (TPACK) في العملية التعلمية، ومميزات استخدام الحاسوب في التدريس. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة بضرورة توجيه المعلمين إلى أهمية منحنى (TPACK) والاستفادة منه في العملية التعلمية عن طريق الالتحاق ببرامج لإعداد المعلمين قبل الخدمة وأثناء الخدمة من أجل تعزيز معرفة المحتوى البيداغوجي التكنولوجي، وعمل المزيد من الدراسات والبحوث حول منحنى (TPACK) وما له من أثر في عملية التدريس.
|b This study aimed to identify the importance of employing the framework of knowledge of technological pedagogical content (TPACK) in the learning process, and to achieve the objectives of the study, the researcher adopted the descriptive analytical approach to describe and analyze phenomena and show the impact of employing the framework of knowledge of technological pedagogical content (TPACK) in the learning process, through the research will be a presentation of the concept of content and areas of knowledge in TPACK (TPACK), and How is TPACK integrated into the learning process, and Learn about the advantages of using computers in teaching. Considering these results, the researcher recommended the need to guide teachers to the importance of the (TPACK) curve and benefit from it in the learning process by enrolling in pre-service and in- service teacher preparation programs to enhance knowledge of the technological pedagogical content, and to conduct more studies and research on the TPACK curve and its impact on the teaching process.
|
| 653 |
|
|
|a البيداغوجي التكنولوجي
|a تكنولوجيا التعليم
|a أعضاء هيئة التدريس
|a إعداد المعلمين
|
| 692 |
|
|
|a معرفة المحتوى البيداغوجي التكنولوجي
|a تيباك TPACK
|a العملية التعلمية
|b Technological Pedagogical Content Knowledge
|b TPACK
|b Educational Process
|
| 700 |
|
|
|9 783165
|a بارامبور، جعفر
|e م. مشارك
|g Paramboor, Jafar
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 010
|e Journal of the Palestinian Educators Association for Literature and Educational and Psychological Studies
|f Mağallaẗ rābiṭaẗ al-tarbawiyyīn al-filasṭīniyyīn li-l-ādāb wa-al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 008
|m مج2, ع8
|o 2537
|s مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية
|v 002
|x 2789-1941
|
| 856 |
|
|
|u 2537-002-008-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1476682
|d 1476682
|
