| LEADER |
05064nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2221921 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 784075
|a الزهراني، سمر أحمد
|e مؤلف
|g Alzahrani, Samar Ahmed
|
| 245 |
|
|
|a الخدمات الإرشادية المقدمة لطالبات السنة التحضيرية بجامعة الملك عبدالعزيز بجدة
|
| 246 |
|
|
|a Counseling Services for Students of the Preparatory Year at King Abdulaziz University in Jeddah
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2024
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 355 - 400
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على الخدمات الإرشادية المقدمة لطالبات السنة التحضيرية بجامعة الملك عبد العزيز وعلاقته ببعض المتغيرات ذات التأثير (العمر-الحالة الاجتماعية-التخصص)، تكونت العينة من مجتمع الدراسة وبلغ عددهن ٣٤٦ طالبة، استخدمت الباحثة مقياس قامت بتطويره، تكون من احدى وثلاثون فقرة، مجزأة على أربعة أبعاد وهي: البعد الاجتماعي، والمهني، والأكاديمي، والنفسي. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أبرزها: أن درجة الخدمات الإرشادية المقدمة لطالبات السنة التحضيرية حققت درجة (متوسطة)، ونسبة مئوية وقدرها ٦١.٢%، وبالنسبة للأبعاد فقد جاء ترتيبها على النحو التالي: حقق البعد الاجتماعي المرتبة الأولى، ويليه المهني، ومن ثم الأكاديمي، وأخيرا البعد النفسي. كما أنه لا توجد دلالة فروق بين المجموعات في الخدمات الإرشادية المقدمة لطالبات السنة التحضيرية تبعا لاختلاف أعمارهن، كذلك لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الخدمات الإرشادية بأبعاده تبعا لمتغير الحالة الاجتماعية للطالبات، كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الخدمات الإرشادية بأبعاده تبعا لمتغير نوع التخصص للطالبات، فيما عدا بعد (الخدمات النفسية) فقد وجدت دلالة فروق بين المجموعتين لصالح طالبات التخصصات النظرية.
|b The study aimed at identifying the counseling services for students of the preparatory year at King Abdulaziz University and its relation to some influential variables (age- social status- specialization), The sample consisted of the study population of 346 female students, the researcher used a scale that she developed, consisting of thirty-one paragraphs, divided into four dimensions: the social, the professional, the academic and the psychological dimension. The study reached several results, the most important of which are: the counseling services for students of the preparatory year achieved an a medium degree, and a percentage of 61.2%. As to the dimensions, their order is as follows: Social dimension ranked first, followed by professional dimension, and then academic dimension, and finally the psychological dimension. Besides, there is no significant difference between the groups in the counseling services for students of the preparatory year due to the variable of their age, there are also no statistically significant differences between the average of the scores of the dimensions of the counseling services due to the variable of the social status of female students, in addition, there were no statistically significant differences between the averages of the scores of the dimensions of the counseling services due to the variable of the specialization of female students, except the dimension of (psychological services) it was found that there were significant differences between the two groups in favor of students of theoretical departments.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a الأنشطة التحضيرية
|a التعليم الجامعي
|a الطلبة المستجدين
|
| 692 |
|
|
|a الخدمات الإرشادية
|a السنة التحضيرية
|
| 700 |
|
|
|a الغامدي، نوال غرم الله
|g Al-Ghamdi, Nawal Ghorm Ulla
|e م. مشارك
|9 618018
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 010
|e The Arab Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-ʿulūm al-tarbawiyaẗ wa al-nafsiyaẗ
|l 039
|m ع39
|o 1803
|s المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2537-0464
|
| 856 |
|
|
|u 1803-000-039-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1478386
|d 1478386
|
