ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام مدخل STEM التطب...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية استخدام مدخل STEM التطبيقي في ضمان جودة برامج إعداد معلم العلوم بكلية التربية جامعة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using the Applied STEM Approach in Ensuring the Quality of Science Teacher Preparation Programs at the College of Education, Kuwait University
المصدر: مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العازمي، بندر مبارك عبدالله مبارك مسلم المرتجي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Murtaji, Bandar Mubarak Abdullah
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 383 - 407
ISSN: 2682-1931
رقم MD: 1485015
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الجودة التعليمية | استراتيجيات التعليم | معلمو العلوم | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدخل STEM التطبيقي | ضمان جودة برامج إعداد معلم العلوم | كلية التربية جامعة الكويت | The Applied STEM Approach | Ensuring the Quality of Science Teacher Preparation Programs | The College of Education at Kuwait University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى دراسة فاعلية استخدام مدخل STEM التطبيقي في ضمان جودة برامج إعداد معلم العلوم بكلية التربية جامعة الكويت، حيث تم تحليل معايير تحقيق الجودة والحصول على الاعتماد الأكاديمي المؤسسي الصادرة عن الجهاز الوطني للاعتماد الأكاديمي وضمان جودة التعليم، ومعايير الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب التابعتين لوزارة التعليم العالي في الكويت، وربطها بغايات مدخل STEM التطبيقي واستراتيجياته التعليمية المعاصرة، وذلك للخروج بعدة رؤية مستقبلية لتطوير مخرجات المعيار السادس لضمان الجودة: استراتيجيات وطرائق التعلم، وتقييم التحصيل العلمي للطلاب، وتوجيهها لبرامج إعداد معلم العلوم بكلية التربية جامعة الكويت. ولذلك تم إعداد استبانة فاعلية استخدام مدخل STEM التطبيقي في ضمان جودة برامج إعداد معلم العلوم بكلية التربية جامعة الكويت وتضمنت أربعة أبعاد (التكامل العلمي- التكامل التكنولوجي- التكامل الهندسي- التكامل الرياضي)، بواقع (٢٤) عبارة وتم تطبيقها على (۳۲) عضو هيئة تدريس بقسم المناهج وطرق التدريس بكلية التربية جامعة الكويت، وأظهرت نتائج البحث اتفاق التوقعات حول تعظيم العائدات المنتظرة من استخدام مدخل STEM التطبيقي في ضمان جودة برامج إعداد معلم العلوم بكلية التربية، وفي ضوء ذلك تم تحديد رؤية مستقبلية أكثر فاعلية وتناسبا مع تطلعات تطوير برامج إعداد معلم العلوم والتعليم التطبيقي بدولة الكويت.

The aim of the current research is to study the effectiveness of using the applied STEM approach in ensuring the quality of science teacher preparation programs at the College of Education at Kuwait University, where the criteria for achieving quality and obtaining institutional academic accreditation issued by the National Authority for Academic Accreditation and Quality Assurance of Education and the standards of the General Authority for Applied Education and Training were analyzed. The Ministry of Higher Education in Kuwait, and linking them with the objectives of the applied STEM approach and its contemporary educational strategies, in order to come up with several future mechanisms to develop the outputs of the sixth criterion for quality assurance: strategies and methods of learning, assessing students ’academic achievement, and directing them to science teacher preparation programs in the College of Education, Kuwait University. Therefore, a questionnaire was prepared for the effectiveness of using the applied STEM approach in ensuring the quality of science teacher preparation programs at the College of Education, Kuwait University, and it included four dimensions (scientific integration- technological integration- engineering integration- mathematical integration), with (24) phrases applied to (32) members of the body Teaching in the Department of Curricula and Teaching Methods at the College of Education, Kuwait University, and the results of the research showed agreement of expectations about maximizing the returns expected from the use of the applied STEM approach in ensuring the quality of science teacher preparation programs in the College of Education, and in light of this, the most effective future mechanisms that are compatible with the aspirations of developing teacher preparation programs were identified Science and applied education in the State of Kuwait.
ISSN: 2682-1931

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.