تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>أثر استخدام طريقة الوحدات في ت...>الوصف

أثر استخدام طريقة الوحدات في تحصيل طلاب الصف الرابع الإعدادي الأدبي لمادة التربية الإسلامية ومفهوم الذات لديهم

العنوان بلغة أخرى: Identify the Effect of the Modules Method in the Acquisition of Fourth Grade Students of Islamic Education and Their Self-Concept
المصدر: آداب الرافدين
الناشر: جامعة الموصل - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: المعاضيدي، عمر فالح عبداللطيف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Madheedi, Omar F. Abdul Lattef
المجلد/العدد: مج50, ع80
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: آذار
الصفحات: 913 - 951
ISSN: 0378-2867
رقم MD: 1488192
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التحصيل الدراسي | الأنشطة التعليمية | التربية الإسلامية | طلبة المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: مشكلة البحث وأهميته: تكمن مشكلة البحث في محاولة رفع واقع تدريس مادة التربية الإسلامية من حيث اقتصاره على طريقة التلقين والحفظ دون الفهم والتطبيق، وهذا ما لاحظه الباحث من خلال تدريسه لهذه المادة لفترة تزيد على تسع سنوات، وهذا لا يتلاءم في تدريس هذه المادة العلمية في عصر اتسم بالتقدم والتطور المعرفي والتكنولوجي، فالأمر يتطلب البحث عن طرائق تدريسية متنوعة وحديثة توظف لتدريس التربية الإسلامية لتذليل العقبات، وتجاوز الأسلوب التقليدي لتوسيع الأفاق أمام الطلاب، وتفاعلهم مع المادة العلمية الذي سيؤدي بالنتيجة إلى تغيير واقع تدريسها وتأثيرها على مستوى الطلاب فضلا في تأثيرها على سلوكهم، وهذا ما أكدت عليه نتائج العديد من الدراسات التي أجريت في هذا المجال كدراسة (الحبار، 2008) ودراسة (سليمان، 2010) وهو الهدف المنشود في تدريس هذه المادة ومن العملية التعليمية برمتها بتأثيرها على الجانب الروحي والمعرفي والوجداني والنفسي للمتعلم، وأن تنويع الطرائق والأساليب المستخدمة في التدريس يعد حاجة ملحة وضرورية وقد أدرك المربون ضرورة استخدام طرائق تدريس تتطلب إشراك الطلاب بالأنشطة التعليمية ومنحهم نوعا من الحرية لكي ينمو الطلاب نموا متكاملا صحيحا وتزيد من فاعليته داخل غرفة الصف بالانتقال من التعلم القائم على الحفظ والتلقين إلى التعلم القائم على نشاط الطالب ومشاركته.. ومن هذه الطرائق طريقة الوحدات التي تعمل على تنمية قدرات الطلاب وتراعي ميول رغباتهم واتجاهاتهم وتعينهم على التخلص من التردد والخجل وتتيح لهم فرصة الدفاع عن أرائهم ووجهات نظرهم. (سليمان، 2010، ص 2 -8)، ويحاول الباحث تجريب هذه الطريقة واختبارها في التحصيل بوصفه متغيرا معرفيا مستقلا، ومفهوم الذات بوصفه متغيرا وجدانيا تابعا، وبهذا يمكن تحديد مشكلة البحث الحالي بالسؤال الآتي: - ما مدى فاعلية طريقة الوحدات في تحصيل طلاب الصف الرابع الإعدادي الأدبي لمادة التربية الإسلامية ومفهوم الذات لديهم؟

The research present aimed to identify the effect of the modules method in the acquisition of fourth grade students of Islamic education and their concept of self, and the research was limited to the literary fourth grade students and for the year 2018 -2019, and the researcher used experimental design of two sets of equivalent and post-test, and studied the members of the experimental group material method modules, And studied the members of the control group in the usual way, and the size of the research sample (70) students, and students were taught by the teacher himself the researcher an innovative test of the (20) pargraph and the usefuliness of the following statisticals (the tow-point terminal test, the capital of korder Richard sun 20, the alpha kronbach, the qaea, the equation of the difficulty of pargraph, equation mark) and then the researcher adopted a scale Almadadi (2009) of the concept of self-adapted to the university, After statistical data processing using T test, the results showed that there were statistically significant differences at the level (0,05) between the average test scores between For the experimental group studied in the unit method, and the presence of statistically significant differences at the level (0,05) between the average scores of the two groups in the measure of the average scores of the two groups in the self-concept scale and for the benefit of the experimental group members In the light of the results of the research, the researcher recommended using the units method in teaching middle school students, and recommended conducting a similar study in the compar the method of uints and method of educational complexities in the development of social intelligence scientific subject of the same stage.
ISSN: 0378-2867

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.