ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > من المفهوم إلى المصطلح... أو ح...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

من المفهوم إلى المصطلح... أو حينما يكون المصطلح مفهوما: أية دلالة لثنائية التلازم بينهما؟

العنوان بلغة أخرى: From Concept to Term: When a Term is a Concept: What Signification does the Duality Signifies?
المصدر: مجلة جسور المعرفة
الناشر: جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب
المؤلف الرئيسي: ميمون، سهيلة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Maimoun, Souheila
المجلد/العدد: مج10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 144 - 156
DOI: 10.35645/1711-010-001-010
ISSN: 2437-086X
رقم MD: 1493379
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
المصطلحات اللغوية | المعاجم العربية | المفاهيم العلمية | المفردات اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المفهوم | المصطلح | التعريف | مفاتيح العلوم | الدال والمدلول | Concept | Term | Conception | Key to Sciences | Signifier and Significant
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يجد المشتغلون. من العارفين والباحثين. بقضايا وإشكاليات المعرفة في كل أشكالها وأجناسها الفكرية وأنواعها العلمية أنفسهم أمام لازمة منهجية تتأسس على ثنائية المفهوم/ المصطلح: إذ مستخلص المعرفة في إنتاجها مفاهيم تمثل مضمونها بما هو عالم الوعي النظري العاكس للقضايا والموضوعات التي تبحثها، وسبيل فهمها ونقلها وتداولها مصطلحات مفصحة عن معاني المفاهيم، ودالة على مدلولاتها. ومن هنا يتبين أن المعرفة في أفق إنتاجها وواقع درسها (فهما وتداولا)، إنما هي مشروطة بلازمة التلازم بين المفهوم والمصطلح. ومفاد هذا التلازم أن المفهوم والمصطلح مترابطان، إذ لا مصطلح من دون مفهوم يعبر عنه، ولا مفهوم يفهم من دون مصطلح. فلو لم يكن هنالك مفهوم لم يكن لدينا مصطلح، وهو ما يعني أن المفهوم من حيث صيغته اللغوية هو المصطلح. هذا التلازم الوظيفي بين ثنائية المفهوم/ المصطلح، هو ما نحاول مقاربته تأصيلا وتفصيلا في هذا المقال.

Scholars and researchers of all the varied and different areas of research and knowledge find themselves obliged to make use of a methodology of research grounded in the duality of concept/term. The result of any field of knowledge lies in its production of concepts which capture, with rigid theoretical accuracy, the different phenomena and topics being examined. The process of understanding, sharing and transferring them can be done through terms which signify their meanings and connotations. In this respect, it can be argued that knowledge, as a product and the means to have it, is thus conditioned by the duality of concept/term. In other words, there is no term without a conception and no concept without a term; linguistically, term is a synonymous to concept. This article attempts to approach the duality of concept/term by providing an analysis of its origins and underpinnings.
ISSN: 2437-086X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.