×
دليل المستخدم
Dlih، S. (2024). Corrective Versus Elaborative Feedback across Reading Task Modalities: The Case of EFL Students at Batna 2 University. مجلة إشكالات في اللغة و الأدب، مج13, ع1 ، 49 - 65. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1498717
Dlih، Souhila. "Corrective Versus Elaborative Feedback Across Reading Task Modalities: The Case of EFL Students At Batna 2 University." مجلة إشكالات في اللغة و الأدب مج13, ع1 (2024): 49 - 65. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1498717