تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>الملل الأكاديمي وعلاقته بالكفا...>الوصف

الملل الأكاديمي وعلاقته بالكفاءة الذاتية لدى طلبة جامعتي الخليل وبوليتكنك فلسطين في محافظة الخليل

العنوان بلغة أخرى: Academic Boredom and its Relationship to Self-efficacy among Students of Hebron University and Palestine Polytechnic University in Hebron Governorate
المصدر: مجلة جامعة الخليل للبحوث - العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الخليل
المؤلف الرئيسي: عرفه، ريجان نضال (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Arafa, Lerijan Nedal
مؤلفين آخرين: الجندي، نبيل جبرين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 1 - 31
ISSN: 2074-4773
رقم MD: 1499611
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الشعور بالملل | النجاعة الذاتية | المرحلة الجامعية | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
الملل الأكاديمي | الكفاءة الذاتية | طلبة الجامعات الفلسطينية | Academic Boredom | Self-Efficacy | Palestinian University Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة العلاقة بين الملل الأكاديمي والكفاءة الذاتية لدى طلبة جامعتي الخليل وبوليتكنك فلسطين في محافظة الخليل، حيث اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وقد اختار الباحثان عينة طبقية عشوائية قوامها (541) طالباً من كلتا الجامعتين، بواقع (330) طالباً من جامعة الخليل، و(211) طالباً من جامعة البوليتكنك، ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحثان أداتا الدراسة على شكل مقياس الملل الأكاديمي ومقياس الكفاءة الذاتية بالإفادة من الأدب السابق، وبعد التحقق من صدق أداتي الدراسة وثباتهما، وتطبيقهما على العينة المقترحة، توصل الباحثان إلى النتائج التي أسفرت عن أن مستوى الملل الأكاديمي ومستوى الكفاءة الذاتية جاء متوسطاً، وأنه توجد علاقة ارتباطية عكسية سالبة ودالة إحصائياً بين متوسطات درجات الملل الأكاديمي والكفاءة الذاتية لدى الطلبة، وقد خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات المنبثقة من النتائج، كان من أبرزها ضرورة إعادة النظر بمحتوى المناهج الدراسية وأساليب تدريسها وطرق تقويمها؛ وذلك للحد من خطر تعرض الطلبة لدرجات أعلى من الملل الأكاديمي الناتج عن محتوى المناهج الدراسية.

The study aimed to find out the relationship between academic boredom and self-efficacy among students of Hebron and Palestine Polytechnic universities in the Hebron governorate. To achieve the objectives of the study, the researchers chose a random stratified sample of (541) students from both universities, the researchers applied the Academic Boredom Scale and the Self-Efficacy Scale after verifying both validity and reliability of the two scales. The results revealed that the level of academic boredom and the level of self-efficacy are moderate, and that there is a negative correlation between the academic boredom and students' self-efficacy. The researchers made some recommendations based on the results. They suggested that the content of the curricula, teaching methods, and evaluation methods should be reconsidered in order to reduce the risk of students being exposed to higher degrees of academic boredom due to the curricula content.
ISSN: 2074-4773

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.