أثر الدراسات البينية التربوية في تحقيق رؤية المملكة العربية السعودية 2030: تصورات أعضاء هيئة التدريس

العنوان بلغة أخرى:	The Impact of Interdisciplinary Educational Studies on Achieving the Vision of Saudi Arabia 2030: Perspectives of Faculty Members
المصدر:	مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر:	جامعة القصيم
المؤلف الرئيسي:	العنزي، مريومة بنت حجي ناوي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Alanazi, Maryumah Hejji Nawi
المجلد/العدد:	مج17, ع3
محكمة:	نعم
الدولة:	السعودية
التاريخ الميلادي:	2024
الشهر:	سبتمبر
الصفحات:	694 - 720
ISSN:	1658-6484
رقم MD:	1499865
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	الاستراتيجيات التنموية \| العمليات المعرفية \| الدمج المعرفي \| الدراسات البينية
كلمات المؤلف المفتاحية:	الدراسات البينية \| تصورات \| أعضاء هيئة التدريس \| رؤية المملكة العربية السعودية 2030 \| Interdisciplinary Studies \| Perceptions \| Faculty Members \| Saudi Arabia Vision 2030
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

6

LEADER	01487nam a22002177a 4500
001	2243734
041		\|a ara
044		\|b السعودية
100		\|9 148510 \|a العنزي، مريومة بنت حجي ناوي \|e مؤلف \|g Alanazi, Maryumah Hejji Nawi
245		\|a أثر الدراسات البينية التربوية في تحقيق رؤية المملكة العربية السعودية 2030: \|b تصورات أعضاء هيئة التدريس
246		\|a The Impact of Interdisciplinary Educational Studies on Achieving the Vision of Saudi Arabia 2030: \|b Perspectives of Faculty Members
260		\|b جامعة القصيم \|c 2024 \|g سبتمبر
300		\|a 694 - 720
336		\|a بحوث ومقالات \|b Article
653		\|a الاستراتيجيات التنموية \|a العمليات المعرفية \|a الدمج المعرفي \|a الدراسات البينية
692		\|a الدراسات البينية \|a تصورات \|a أعضاء هيئة التدريس \|a رؤية المملكة العربية السعودية 2030 \|b Interdisciplinary Studies \|b Perceptions \|b Faculty Members \|b Saudi Arabia Vision 2030
773		\|4 التربية والتعليم \|6 Education & Educational Research \|c 002 \|e Journal of Educational and Psychological Sciences \|f Majalat aleulum altarbawiat walnafsia \|l 003 \|m مج17, ع3 \|o 1167 \|s مجلة العلوم التربوية والنفسية \|v 017 \|x 1658-6484
856		\|u 1167-017-003-002.pdf
930		\|d y \|p y \|q n
995		\|a EduSearch
999		\|c 1499865 \|d 1499865