تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>أثر تقنية الواقع المعزز في تنم...>الوصف

أثر تقنية الواقع المعزز في تنمية مهارات التطريز اليدوي وحل المشكلات المعقدة

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Augmented Reality Technology on Developing Hand Embroidery Skills and Solving Complex Problems
المصدر: المجلة العلمية لعلوم التربية النوعية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: البيلي، مروة ياسين حلمي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elbyaly, Marwa Yasien Helmy
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيو
الصفحات: 933 - 958
ISSN: 2735-3893
رقم MD: 1500072
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الواقع الافتراضي | المعلومات الرقمية | الحرف اليدوية | فنون التطريز
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقنية الواقع المعزز | التطريز اليدوي | حل المشكلات المعقدة | اكتساب المعرفة | تطبيق المعرفة | Augmented Reality Technology | Hand Embroidery | Solve Complex Problems | Acquire Knowledge | Apply Knowledge
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى معرفة أثر تقنية الواقع المعزز في تنمية مهارات التطريز اليدوي وحل المشكلات المعقدة. كانت المشاركات ٥٠ طالبة من طالبات قسم الاقتصاد المنزلي بكلية التربية بجامعة نجران. تم تقسيمهن بشكل عشوائي إلى مجموعتين (تجريبية وضابطة)، كل مجموعة تضمنت ٢٥ طالبة. حيث درست المجموعة التجريبية مقرر "التطريز اليدوي" عبر تقنية الواقع المعزز، ودرست المجموعة الضابطة نفس المقرر بالطريقة التقليدية. وتم استخدام بطاقة تقييم منتج، و ۷ مهام لبطارية اختبار Micro-DYN كأدوات لتحقيق الهدف من الدراسة. وتوصلت الدراسة إلى فاعلية تقنية الواقع المعزز في تعزيز مهارات الطالبات في التطريز اليدوي، وحل المشكلات المعقدة وبشكل أساسي اكتساب المعرفة وتطبيقها. وتقدم النتائج دليلاً هاماً على مزايا تقنية الواقع المعزز في دراسات وتطوير المجال التعليمي.

This study aims to determine the impact of augmented reality technology on developing hand embroidery skills and solving complex problems. The participants were 50 female students from the Department of Home Economics at the College of Education at Najran University. They were randomly divided into two groups (experimental and control), each group included 25 female students. The experimental group studied the “Hand Embroidery” course via augmented reality technology, and the control group studied the same course in the traditional way. A product evaluation card and 7 tasks of the Micro-DYN test battery were used as tools to achieve the aim of the study. The study found the effectiveness of augmented reality technology in enhancing female students’ skills in hand embroidery, solving complex problems, and essentially acquiring and applying knowledge. The results provide important evidence of the advantages of augmented reality technology in studies and development of the educational field.
ISSN: 2735-3893

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.