ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى جودة خريجي برنامج ماجستي...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

مستوى جودة خريجي برنامج ماجستير الإدارة والتخطيط التربوي بجامعة تبوك في ضوء بعض المعايير المهنية للقيادة المدرسية "ETEC"

العنوان بلغة أخرى: Quality Level of Graduates of the Master's Program in Educational Management and Planning at Tabuk University in Light of some Professional Criteria of School Leadership "ETEC"
المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البلوي، خليفة بن حماد خليفة بن منقرة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Balawi, Khalifa bin Hammad Khalifa
المجلد/العدد: ع121, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 479 - 507
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1502643
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادة المدرسية | المعايير المهنية | المهارات الإدارية | خريجو برامج الماجستير | الجامعات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مستوى جودة خريجي | برنامج ماجستير الإدارة والتخطيط التربوي | معايير القيادة المدرسية | جامعة تبوك | Graduate Quality Level | Master's Program in Educational Management and Planning | School Leadership Criteria | Tabuk University
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى جودة خريجي برنامج ماجستير الإدارة والتخطيط التربوي بجامعة تبوك في ضوء بعض المعايير المهنية للقيادة المدرسية (ETEC) من وجهة نظر العاملين معهم، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي والاستبانة كأداة، وتم إجراء الدراسة الميدانية على عينة شملت (250) ومن كلاء المدارس والمعلمين والمرشدين التربويين العاملين مع مدراء المدارس من خريجي برنامج ماجستير الإدارة والتخطيط التربوي بجامعة تبوك، وأظهرت النتائج أن مستوى جودة خريجي برنامج ماجستير الإدارة والتخطيط التربوي بجامعة تبوك في ضوء المعايير المهنية للقيادة المدرسية (ETEC)، جاء بشكل عام (الكلي)، وفي الأبعاد "المعايير" الخمسة بمستوى مرتفع، وكانت الأبعاد بالترتيب كما يلي: ممارسة الإشراف والمتابعة في العمل الإداري والتعليمي في المدرسة، حل المشكلات الإدارية والتعليمية في البيئة المدرسية، امتلاك المفاهيم الأساسية للقيادة المدرسية واتجاهاتها الحديثة، امتلاك المفاهيم تفعيل مهارات الاتصال والتواصل في العمل الإداري والتعليمي، ممارسة وظائف الإدارة وتطبيقاتها المختلفة، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05≥ α) في استجابات أفراد العينة حول مستوى جودة خريجي برنامج ماجستير الإدارة والتخطيط التربوي بجامعة تبوك في ضوء بعض المعايير المهنية للقيادة المدرسية (ETEC) تُعزى لمتغير الجنس، بينما أظهرت النتائج وجود فروق بين استجاباتهم تُعزى لمتغير نوع المدرسة لصالح المدارس الحكومية، ووجود فروق بين استجاباتهم تُعزى لمتغير المرحلة المدرسية لصالح المدرسة الابتدائية، وقد أوصى الباحث بمجموعة توصيات، منها: توصية إدارة التعليم في منطقة تبوك بعقد شراكات مع قسم الإدارة والتخطيط التربوي في كلية التربية بجامعة تبوك، للتعاون في تأهيل وتدريب مديري المدارس، من خلال تقديم برامج نوعية في ضوء المعايير المهنية للقيادة المدرسية.

The study aimed to reveal the quality level of graduates of the Master's program in educational management and planning at Tabuk University in light of some professional criteria of school leadership (ETEC) from the perspective of those who work with them. The study followed the survey descriptive method and used a questionnaire as a tool. The field study was conducted on a sample that included (250) school principals, teachers, and educational counselors who work with school principals, and are graduates of the Master's program in educational management and planning at Tabuk University. The results showed that the quality level of graduates of the Master's program in educational management and planning at Tabuk University in light of some professional criteria of school leadership (ETEC) was generally high, and in the five dimensions "criteria ," it was high. The dimensions, in order, were: practicing supervision and follow-up in administrative and educational work in schools, solving administrative and educational problems in the school environment, possessing the basic concepts of school leadership and its modern trends, activating communication and communication skills in administrative and educational work, and practicing the functions of management and its various applications. The study also found no statistically significant differences at the level of (0.05≥ α) in the sample respondents' responses about the quality level of graduates of the Master's program in educational management and planning at Tabuk University in light of some professional criteria of school leadership (ETEC) attributed to the gender variable, while the results showed differences in their responses attributed to the school type variable in favor of public schools and differences in their responses attributed to the school stage variable in favor of primary schools. The researcher recommended that the education management in Tabuk region form partnerships with the Department of Educational Management and Planning at the College of Education in Tabuk University to ensure the quality of the program and its graduates, and to provide training programs for school leaders in line with ETEC criteria .
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.