ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فعالية برنامج تدريبي قائم على اللفظ المنغم والإيقاع الحركي في علاج اضطرابات النطق وأثره على الانسحاب الاجتماعي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: رية، أحمد ناصر الشحات محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشورى، فؤاد حامد الموافي (مشرف) , العثملي، باسنت فاروق إبراهيم (مشرف) , سالم، محمد عيسى محمد عيسى (مشرف)
المجلد/العدد: ع124, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 132 - 163
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1503070
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
أصوات الحروف | المهارات اللفظية | التربية الخاصة | التفاعل الاجتماعي | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللفظ المنغم | الإيقاع الحركي | اضطرابات النطق | الانسحاب الاجتماعي | Tuned Word | Motor Rhythm | Pronunciation Disorders | Social Withdrawal
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى إعداد برنامج تدريبي قائم على نظرية اللفظ المنغم والإيقاع الحركي لعلاج اضطرابات النطق لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، والتحقق من أثره في خفض الانسحاب الاجتماعي لديهم. تكونت عينة الدراسة من (6) تلميذات من تلاميذ المرحلة الابتدائية بالصفوف المختلفة، وتكونت العينة من مجموعة واحدة تجريبية، وتتراوح أعمارهم الزمنية من (6-11) سنة، بمتوسط عمري (8.166)، وانحراف معياري (0.408)، كما تكونت أدوات الدراسة من اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لجون رافن، اختبار الفرز العصبي السريع، مقياس النطق لتلاميذ المرحلة الابتدائية (إعداد/الباحث)، مقياس الانسحاب الاجتماعي لتلاميذ المرحلة الابتدائية (إعداد الباحث)، برنامج تدريبي قائم على نظرية اللفظ المنغم والإيقاع الحركي في علاج اضطرابات النطق وأثره على الانسحاب الاجتماعي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية (إعداد/الباحث) واستخدم الباحث الأسلوب الإحصائي (معامل ويلكوكسون اللابارامتري)، كما اعتمد الباحث على المنهج شبه التجريبي ذو التصميم (قبلي - بعدي - تتبعي) للمجموعة الواحدة، وأسلوب دراسة الحالة. وقد أسفرت نتائج الدراسة عن فعالية البرنامج التدريبي القائم على اللفظ المنغم والإيقاع الحركي في علاج اضطرابات النطق وأثره على الانسحاب الاجتماعي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.

The Effectiveness of a Training Program Based on Verbo-Tonal and Motor Rhythm in Treating Articulation Disorders and its effect on Social Withdrawal of Primary Stage Students. The aim of the case study was to develop a training programme based on the theory of toned speech and motor rhythm to treat speech disorders in elementary students, and to verify its impact on reducing their social withdrawal. The study sample consisted of (6) pupils from primary school in different grades, and the sample consisted of one experimental group, ranging in age from (6-11) years, with average age (8.166), standard deviation (0.408), and study tools consisted of testing John Raven's colorful sequential matrices, rapid neurotransmitter test, speech scale for elementary students (preparation/researcher) programme based on the theory of harmonious speech and motor rhythm in the treatment of speech disorders and its impact on social withdrawal among primary students (Preparation/researcher) The researcher used the statistical method (Wilkoxone Labs), and the researcher also relied on the semi-experimental method of design (tribal-dimensional-tracking) for the same group, and the case study method. The results of the study resulted in the effectiveness of the training programme based on harmonious speech and motor rhythm in treating speech disorders and its impact on primary students' social withdrawal.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.