تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>استخدام الجولات الافتراضية لتن...>الوصف

استخدام الجولات الافتراضية لتنمية معارف طفل الروضة ببعض الصناعات وإجراءات الأمن والسلامة

العنوان بلغة أخرى: Using Virtual Tours to Develop Kindergarten Child Knowledge of some Industries, Security and Safety Procedures
المصدر: مجلة دراسات في الطفولة والتربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: الجندي، رانيا محمد نبيل حسن أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Gendi, Rania Mohamed Nabil
المجلد/العدد: ع29
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 303 - 387
ISSN: 2536-9636
رقم MD: 1504416
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | الجولات الافتراضية | المفاهيم الصناعية | رياض الأطفال | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصناعات | إجراءات الأمن والسلامة | الجولات الافتراضية | تنمية معارف | طفل الروضة | Virtual Tours | Developing Knowledge | Kindergarten Child | Industries | Procedures of Security and Safety
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية معارف طفل الروضة ببعض الصناعات وإجراءات الأمن والسلامة باستخدام الجولات الافتراضية، واشتملت مجموعة البحث على ٩٠ طفل وطفلة من أطفال الروضة بالمستوى الثاني kg2 بمرحلة رياض الأطفال بمحافظة أسيوط، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، وتم إعداد تصميم تجريبي من مجموعتين ضابطة وتجريبية باختبار قبلي وبعدي ومقياس قبلي وبعدى. وقد أعدت الباحثة الجولات الافتراضية ثلاثية الأبعاد لاستخدامها في تنمية معارف طفل الروضة ببعض الصناعات وإجراءات الأمن والسلامة، واختبار مدى أثرها في تحقيق هذا الهدف، ولغرض تحقيق أهداف البحث الحالي تم تحديد الصناعات اللازم تنمية معارف طفل الروضة بها وهي تسعة صناعات (إنتاج الألبان، صناعة الورق، صناعة الخشب، صناعة الغزل والنسيج، صناعة الزجاج، صناعة البلاستيك، صناعة السكر، صناعة العسل، صناعة الملح)، وإجراءات الأمن والسلامة، وتضمينها في الجولات الافتراضية التي قامت الباحثة بإعدادها. وتم إعداد أدوات البحث (اختبار تنمية معارف طفل الروضة الإلكتروني المصور ببعض الصناعات) و(مقياس الأمن والسلامة الإلكتروني المصور لطفل الروضة)، وتم التأكد من صدقهما وثباتهما، وتم تطبيقهما على المجموعتين التجريبية والضابطة (قبليا)، للتأكد من تكافؤ مجموعتي البحث، ثم تعرضت المجموعة التجريبية للجولات الافتراضية، وأعيد تطبيق أدوات البحث الاختبار والمقياس على المجموعتين التجريبية والضابطة (بعديا). وأوضحت نتائج البحث وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أطفال الروضة المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيقين القبلي والبعدي لكلا من الاختبار والمقياس بعد مروهم بالجولات الافتراضية لصالح المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي. كما أثبتت المعالجات الإحصائية وجود أثر كبير لاستخدام الجولات الافتراضية في تنمية معارف طفل الروضة ببعض الصناعات وإجراءات الأمن والسلامة لدى أطفال الروضة مجموعة البحث.

The present research aimed at developing kindergarten child knowledge of some industries, security and safety procedures through using virtual tours. The research group consisted of 90 kindergarten children in kg2 level in Assiut governorate. The research group was divided into an experimental and a control group. The research tools were pre-and post-tested. The researcher prepared the 3D virtual tours to be used in developing kindergarten child knowledge of some industries, security and safety procedures and testing its effect in achieving this aim. To achieve the aim of the present research, the researcher has identified the industries which are necessary for developing kindergarten child knowledge about them. These industries are: (dairy industry, paper industry, wood industry, textiles industry, glass industry, plastic industry, sugar industry, honey industry, and sault industry). Also, the procedures of security and safety were implied in the virtual tours which the researcher prepared. The research tools (the electronic pictorial kindergarten child knowledge test of some industries, and the electronic pictorial scale of security and safety procedures for kindergarten child. The validity and reliability of the research tools have been proved and they have been applied on both the experimental and control groups as a pre-test. The experimental group has been exposed to the virtual tours. Then the same research tools have been applied on the experimental and control groups as post-testing. The results showed that there were statistically significant differences between the means of scores of kindergarten children in the experimental and control groups in the pre-and post-testing of the test and scale after the implementation of the virtual tours in favor of the post-testing of the experimental group. Also, the statistical treatments showed a big effect of using virtual tours in developing kindergarten child knowledge of some industries and procedures of security and safety of the research group.
ISSN: 2536-9636

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.