| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى وضع آليات مقترحة لتطوير برامج إعداد القيادات المدرسية بمدارس التعليم الأساسي بمحافظة الفيوم من وجهة نظر عينة الدراسة، واستخدم البحث المنهج الوصفي، واعتمد في جمع البيانات على التطبيق الميداني للاستبانة، واقتصر البحث على عينة عشوائية قوامها (321) من القيادات المدرسية (مدير، وكيل، ومعلم كبير/ خبير) بمدارس التعليم الأساسي (ابتدائي وإعدادي) في محافظة الفيوم، والتطبيق في عدد من المدارس الحكومية، في جميع إدارات محافظة الفيوم والبالغ عددها (7) إدارات، وقد عكست نتائج الدراسة الميدانية واقع برامج إعداد القيادات المدرسية بمدارس التعليم الأساسي في محافظة الفيوم، حيث توصلت نتائج الدراسة إلى أن برامج إعداد القيادات المدرسية تتسم بالجودة والفاعلية بدرجة عامة مرتفعة، حيث أظهرت الدراسة الميدانية تميز هذه البرامج بوضوح الأهداف وارتباطها بالتوجهات الاستراتيجية، وملائمة المحتوى والأساليب التنفيذية، والمرونة في التخطيط الزمني، وتنوع أساليب التقويم. هذا يعكس جهود مستمرة لتطوير برامج إعداد القيادات المدرسية بمدارس التعليم الأساسي في محافظة الفيوم، وتحديثها بما يتناسب مع متطلبات المرحلة واتجاهات التعليم الحديثة. على الرغم من ذلك، لا تزال هناك بعض المجالات التي تحتاج إلى مزيد من التحسين، كتوفير المباني والتجهيزات المناسبة، وتعزيز الاستفادة من نتائج التقييم في تطوير البرامج، وفي ضوء هذه النتائج تم وضع آليات مقترحة لتطوير برامج إعداد القيادات المدرسية، حيث أوصى البحث باستمرار الجهود التطويرية لمعالجة نقاط الضعف في برامج إعداد القيادات المدرسية بما يدعم تحقيق الأهداف المنشودة منها.
The aim of the current research is to identify the theoretical frameworks of school leadership preparation programs, and to reveal the reality of school leadership preparation programs in basic education schools in Al Fayoum Governorate, and then propose mechanisms for their development. The research used a descriptive methodology, relying on field application of a questionnaire to collect data. The research was limited to a random sample of 321 school leaders (principals, vice principals, and senior/expert teachers) in basic education schools in Al Fayoum Governorate, and was applied in a number of government schools across all seven districts of Al Fayoum Governorate. The results of the field study reflected the reality of school leadership preparation programs in basic education schools in Al Fayoum, showing that these programs are characterized by a generally high level of quality and effectiveness. The study revealed the clear delineation of objectives aligned with strategic orientations, suitability of content and implementation methods, flexibility in scheduling, and diverse assessment methods. This reflects ongoing efforts to develop and update these programs to meet the requirements of the stage and modern educational trends. However, there are still areas that require further improvement, such as providing suitable buildings and facilities, enhancing the use of assessment results in program development. Based on these results, proposed mechanisms for the development of school leadership preparation programs were formulated, recommending continued developmental efforts to address weaknesses in these programs to support the achievement of their intended objectives.
|
