تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > انعكاسات الثورة الصناعية الراب...>الوصف

انعكاسات الثورة الصناعية الرابعة على التعليم الجامعي

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: صالح، أحمد مجاهد علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو العلا، سهير عبداللطيف (مشرف) , عمر، منى عرفة حامد (مشرف)
المجلد/العدد: ع45
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 19
ISSN: 1687-3521
رقم MD: 1509157
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | الذكاء الاصطناعي | إنترنت الأشياء | التعليم الأكاديمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الثورة الصناعية الرابعة | التعليم الجامعي | تقنيات الثورة الصناعية الرابعة | انعكاسات | The Fourth Industrial Revolution | University Education | Technologies of the Fourth Industrial Revolution | Reflections
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى التعرف على انعكاسات الثورة الصناعية الرابعة على التعليم الجامعي، والتعرف على تأثير تلك الانعكاسات على التعليم الجامعي، وقد اعتمد البحث على المنهج الوصفي لتحقيق أهداف البحث، وذلك من خلال تناول إطار نظري عن الثورة الصناعية الرابعة من حيث مفهوم الثورة الصناعية الرابعة، خصائص الثورة الصناعية الرابعة، ومن ثم التعرف على تقنيات الثورة الصناعية الرابعة وهما (الذكاء الاصطناعي، الحوسبة السحابية، إنترنت الأشياء، الواقع المعزز، البيانات الضخمة، الواقع الافتراضي، الطابعة ثلاثية الأبعاد، والبلوكشين)، وتحديات الثورة الصناعية الرابعة وهي (التحديات الإلكترونية، التحديات الاقتصادية: التحديات السياسية، التحديات البيئية، التحديات والمعضلات الأخلاقية، التحديات الاجتماعية)، ومن ثم انعكاسات الثورة الصناعية الرابعة على التعليم الجامعي: إيجاد سياسات جديدة (التعلم عن بعد - التعلم مدى الحياة) يتيح التعليم للجميع باستخدام التكنولوجيا، تأهيل كوادر بشرية قادرة على التعامل مع تكنولوجيا العصر الرقمي، المهارات اللازمة لتكيف مع الثورة الصناعية الرابعة، الجامعة ووظائف المستقبل، توظيف التكنولوجيا الحديثة وتطبيقاتها في النظام التعليمي، دعم سياسة الإبداع والابتكار والبحث العلمي، التحول الرقمي، والتي في ضوئها تم تقديم مجموعة من المتطلبات لمواجهة تلك الانعكاسات.

This research aims to identify the repercussions of the Fourth Industrial Revolution on university education, and to identify the impact of those repercussions on university education. The research relied on the descriptive approach to achieve the research objectives, by examining a theoretical framework about the Fourth Industrial Revolution in terms of the concept of the revolution. The fourth industrial revolution, characteristics of the fourth industrial revolution, and then learning about the technologies of the fourth industrial revolution, which are (artificial intelligence, cloud computing, Internet of Things, augmented reality, big data, virtual reality, 3D printer, and blockchain), The challenges of the Fourth Industrial Revolution are (electronic challenges, economic challenges: political challenges, environmental challenges, ethical challenges and dilemmas, social challenges), and then the implications of the Fourth Industrial Revolution on university education: creating new policies (distance learning - lifelong learning) that provide education for all. Using technology, qualifying human cadres capable of dealing with digital age technology, the necessary skills to adapt to the Fourth Industrial Revolution, the university and jobs of the future, employing modern technology and its applications in the educational system, supporting the policy of creativity, innovation and scientific research, digital transformation, in light of which a group was presented. One of the requirements to confront these repercussions.
ISSN: 1687-3521

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.