تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية برنامج إرشادي معرفي سلو...>الوصف

فاعلية برنامج إرشادي معرفي سلوكي لتنمية الشعور بالامتنان لدى عينة من طلاب وطالبات كلية التربية الأساسية بدولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Cognitive-Behavioral Counseling Program in Developing Gratitude among a Sample of Students from the College of Basic Education in Kuwait
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشمري، ناصر نزال سهو شداد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الدغيشم، حصة دغيشم محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع115
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 437 - 509
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1509398
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس الإيجابي | الإرشاد النفسي | الشعور بالامتنان
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج الإرشادي | الإرشاد المعرفي السلوكي | الشعور بالامتنان | طلاب الجامعة | Counseling Program | Cognitive-Behavioral Counseling | Gratitude | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف علي فاعلية برنامج إرشادي معرفي سلوكي لتنمية الشعور بالامتنان لدى عينة من طلاب وطالبات كلية التربية الأساسية بدولة الكويت، وطبق عليهم مقياس الشعور بالامتنان من إعداد الباحث على عينة قوامها (٢٠٠) طالبا جامعيا وذلك للتحقق من الخصائص السيكومترية، وبلغ قوام المجموعتين التجريبية والضابطة (٤٠) طالبا وطالبة، بواقع (٢٠) طالبا وطالبة كمجموعة تجريبية، (20) طالبا وطالبة كمجموعة ضابطة، وبعد تطبيق البرنامج الإرشادي المقترح على المجموعة التجريبية، وتطبيق مقياس الشعور بالامتنان على المجموعتين التجريبية والضابطة، وبمعالجة البيانات إحصائيا أسفرت النتائج عن وجود فروق بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية على مقياس الشعور بالامتنان لصالح القياس البعدي، كما وجدت فروق بين المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على مقياس الشعور بالامتنان لصالح أفراد المجموعة التجريبية، وتمت مناقشة النتائج واقتراح بعض التوصيات والبحوث المستقبلية. وفي ضوء ما أسفرت عنه نتائج البحث الحالي فإن أبرز التوصيات كما يلي: ضرورة تفعيل دور الجامعة متمثلا في المختصين من أعضاء هيئة التدريس وأعضاء الوحدات المشكلة داخل الكليات ووحدات الدعم بإجراء جلسات ومشاركات بصفة دورية مع الطلاب؛ بهدف بث الشعور الامتنان وبناء الثقة بالنفس ورفع الروح المعنوية لديهم؛ وتوطيد التعاون والمشاركة القائمة على الود والمحبة. ضرورة التدخل المبكر لتدريب الطلاب على مواقف الامتنان، والحرص على تعميمها في المجتمع بشكل أكبر. إقامة مجموعة من الدورات والندوات في المراحل التعليمية المختلفة كالجامعات والمدارس؛ بهدف زيادة الوعي المجتمعي بأهمية الامتنان وأثره على النواحي الأكاديمية والاجتماعية والشخصية لدى الطلاب.

This research aimed to examine the effectiveness of a cognitive-behavioral counseling program in fostering gratitude among a sample of students from the College of Basic Education in Kuwait. A gratitude scale, developed by the researcher, was administered to a sample of 200 university students to verify its psychometric properties. The study sample consisted of 40 students, with 20 in the experimental group and 20 in the control group. After implementing the proposed counseling program with the experimental group and administering the gratitude scale to both the experimental and control groups, the data were statistically analyzed. The results revealed significant differences between the pre-test and post-test scores of the experimental group on the gratitude scale, favoring the post-test. Additionally, there were significant differences between the experimental and control groups in the post-test scores on the gratitude scale, favoring the experimental group. The findings were discussed, and several recommendations and suggestions for future research were proposed. Considering the results of this study, the following key recommendations were made: It is essential for the university to play an active role through faculty members, established units within the colleges, and support units by conducting regular sessions and interactions with students to instill a sense of gratitude, build self-confidence, and boost morale. Early intervention to train students in gratitude practices and promoting these practices more broadly in society is also crucial. Additionally, a series of workshops and seminars should be held across various educational stages, including universities and schools, to raise societal awareness of the importance of gratitude and its impact on students' academic, social, and personal well-being.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.