فاعلية استراتيجية تدريسية مستندة إلى عمليات التعبير الكتابي في تحسين بعض المهارات الكتابية لدى طلبة الصف التاسع الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of an Instructional Strategy Based on the Writing Processes on Improving some Writing Skills of Ninth Grade Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس |
| الناشر: | جامعه دمشق - كليه التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الحداد، عبدالكريم سليم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Haddad, Abdelkareem Saleem |
| المجلد/العدد: | مج22, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الصفحات: | 126 - 160 |
| DOI: |
10.35201/0246-022-002-004 |
| ISSN: |
1999-6977 |
| رقم MD: | 1512062 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
عمليات الكتابة | تعليم الكتابة | الكتابة | الصف التاسع الأساسي | Writing Processes | Teaching Writing | Writing | Ninth Grade
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
14
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استراتيجية مستندة إلى عمليات التعبير الكتابي في تحسين أداء طلبة الصف التاسع الأساسي في بعض المهارات الكتابية. واختيرت أربع شعب من شعب هذا الصف، وقسمت إلى مجموعتين: ضابطة وتجريبية، وبلغ عدد أفراد الدراسة ١٧٥ طالبا وطالبة. وتحقيقا لهدف الدراسة طورت استراتيجية مستندة إلى عمليات التعبير الكتابي، وحددت المهارات الكتابية المستهدفة في الدراسة، وبني اختبار كتابي لقياس التحسن في أداء أفراد الدراسة. وبينت النتائج أن استخدام الاستراتيجية المستندة إلى عمليات التعبير الكتابي يؤدي إلى تحسن الأداء الكتابي في المهارات الكتابية لدى طلبة المجموعة التجريبية مقارنة بأقرانهم طلبة المجموعة الضابطة، بدلالة إحصائية (p ≤ 0.05). وأن هناك فرقا ذا دلالة إحصائية (p ≤ 0.05) في أداء أفراد الدراسة يعزى إلى الجنس، لصالح الطلاب. ولم تظهر النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية (p ≤ 0.05) يعزى إلى أثر التفاعل بين استراتيجية التدريس والجنس. وفي ضوء النتائج أوصى الباحث بمجموعة من التوصيات. The purpose of this study was to investigate the effect of using the writing processes on improving the performance of ninth grade students in some writing skills. To answer the questions of the study, a 175 ninth grade students was selected, A strategy based on writing processes approach, and a writing test were implemented. The results of the study indicated that, there was a significant difference in writing skills (p ≤ 0.05) that can be attributed to the strategy based the writing process approach, and to the male students, no significant differences attributed to the interaction between the strategy used and the gender were shown. In conclusion. The researcher recommended some suggestions regarding writing skills teaching. |
|---|---|
| ISSN: |
1999-6977 |
عناصر مشابهة
-
استراتيجية قائمة على الأنماط اللغوية البلاغية لتحسين التعبير الكتابى الإبداعى لتلاميذ الصف الأول الإعدادى
بواسطة: حسانين، أميرة عادل السيد محمد منشور: (2021) -
فاعلية برنامج مقترح قائم على القصص القرآني في تنمية مهارات التعبير الكتابي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط
بواسطة: النعيمي، أحمد محمد حسن منشور: (2022) -
فاعلية استراتيجية قائمة على منحي اللغة الكلي في تحسين مهارة الكتابة التعبيرية في مادة اللغة العربية لدى طلبة الصف السابع الأساسي
بواسطة: النجار، فردوس حسن عبدالكريم منشور: (2016) -
فاعلية برنامج مقترح قائم على استراتيجيات التعلم المتمايز في تنمية مهارات التعبير الكتابي الإبداعي لدى تلاميذ الصف السادس الأساسي
بواسطة: خضور، رشا منشور: (2024) -
أثر استخدام استراتيجية قوائم الطعام Menus على أداء طلاب الجامعة العراقيين في اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية في التعبير الكتابي
بواسطة: علي، إنسام صادق منشور: (2024)
