تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>معايير تصميم الألعاب الإلكترون...>الوصف

معايير تصميم الألعاب الإلكترونية التعليمية القائمة على الاكتشاف الموجه والحر

المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، نورة شعبان أبو العلا (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مالك، خالد مصطفى محمد (مشرف) , دسوقي، انشراح عبدالعزيز إبراهيم (مشرف)
المجلد/العدد: مج29, ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أغسطس
الصفحات: 275 - 299
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1512727
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | الألعاب الإلكترونية | معايير التصميم | الاكتشاف الموجه والحر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

39

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تحديد الأسس النظرية التي يشتق منها معايير ومؤشرات الأداء اللازمة لتصميم بيئات الألعاب الإلكترونية التعليمية القائمة على الاكتشاف الموجه والحر، ثم استخلاص أهم المعايير التربوية والفنية اللازمة لتصميم تلك البيئات، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وقد توصلت نتائج البحث إلى الأسس النظرية التي يشتق منها معايير ومؤشرات الأداء اللازمة لتصميم بيئات الألعاب الإلكترونية التعليمية القائمة على الاكتشاف الموجه والحر، ومن ثم التوصل إلى قائمة المعايير اللازمة لتصميم تلك البيئات وأصبحت القائمة مكونة من (٥) معايير رئيسية، و (٥٤) مؤشر أداء، وتم حساب الوزن النسبي والمتوسط الحسابي لكل معيار وأوضحت النتائج صلاحية جميع المعايير لتطبيقها في تصميم بيئات الألعاب الإلكترونية التعليمية القائمة على الاكتشاف الموجه والحر.

This research aimed to identify the theoretical foundations from which the performance standards and indicators necessary for the design of discovery-based and open-ended educational electronic game environments are derived. The researcher used the descriptive-analytical approach and extracted the most important educational and technical criteria necessary for designing such environments. The research results led to the identification of the theoretical foundations from which the performance standards and indicators necessary for the design of discovery-based and open-ended educational electronic game environments are derived. Consequently, a list of necessary criteria for designing such environments was developed, consisting of (5) main criteria and (54) performance indicators. The relative weight and arithmetic mean of each criterion were calculated, and the results demonstrated the validity of all the criteria for their application in designing discovery-based and open-ended educational electronic game environments.
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.