تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فعالية برنامج قائم على اللعب ا...>الوصف

فعالية برنامج قائم على اللعب التمثيلي في تنمية مهارات التواصل اللفظي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program Based on Pretend Play in Developing Verbal Communication Skills in Children with Autism Spectrum Disorder
المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة ببورسعيد
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: أمين، منار شحاتة محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Amin, Manar Shehata Mahmoud
مؤلفين آخرين: إسماعيل، شيماء أحمد محمود محمد (م. مشارك) , صابون، يمنى عصام محمد عبدالحميد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج32, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 245 - 285
ISSN: 2735-5659
رقم MD: 1513044
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفاعل الاجتماعي | تنمية مهارات التواصل | ذوي اضطراب طيف التوحد | مرحلة الطفولة
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللعب التمثيلي | التواصل اللفظي | الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد | Pretend Play | Verbal Communication | Children with Autism Spectrum Disorder
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على مدى فعالية برنامج قائم على اللعب التمثيلي في تنمية مهارات التواصل اللفظي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، وطبقت الجلسات التدريبية للبرنامج على عدد (۱۰) أطفالاً من الأطفال ذوي اضطراب التوحد من سن (٣-٥) سنوات بحضانة ايلي كير بحي الشرق بمحافظة بورسعيد وذلك في عام ٢٠٢٤، وتم التعامل معهم باستخدام التصميم التجريبي ذات المجموعة التجريبية الواحدة واستخدم المنهج التجريبي لمعالجة النتائج إحصائياً في التطبيقين القبلي والبعدي، والبعدي والتتبعي، وكانت الأدوات المستخدمة في البحث هي مقياس تقدير التواصل اللفظي لدي الأطفال ذوي اضطراب التوحد، والبرنامج القائم على اللعب التمثيلي وتكون من ٢٤ جلسة. وتوصلت نتائج البحث إلى أنه: - يوجد فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمقياس تقدير التواصل اللفظي للأطفال ذوي اضطراب التوحد لصالح القياس البعدي، حيث كانت قيمة (ت) المحسوبة ٣,٧٥٧٤، بينما جاءت قيمة دلالة (ت) الجدولية لتساوي ٠,٨٤٩ عند مستوى ٠,٠١ مما يشير إلى تحقيق الفرض الأول للبحث - لا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي المقياس تقدير التواصل اللفظي للأطفال ذوي اضطراب التوحد حيث كانت قيمة (ت) المحسوبة ٠,٠٧٦، بينما جاءت قيمة دلالة (ت) الجدولية لتساوي 0.938 عند مستوى ٠,٠٥ مما يشير إلى تحقيق الفرض الثاني للبحث.

The aim of the current research is to identify The effectiveness of a training program based on pretend play in developing verbal communication skills in children with autism spectrum disorder, training sessions for the program were applied by researcher to 10 children with autism disorder, aged (3-5) years, at Ailey Care Nursery in the Sharq District, Port Said Governorate, in the year 2024, with using the experimental design with a single experimental group that used the experimental approach to address the results statistically in the pre, post, and follow applications. Mindfulness exercises consist of 24 sessions, and the search results found that: - There is a statistically significant difference between the mean scores of the children in the experimental group in the pre-test and post-test of the Verbal Communication Assessment Scale for children with autism spectrum disorder in favor of the post-test. Where the calculated value of (T) was 3.7574, while the critical T-value was 2.849 at the 0.01 level, which indicates the achievement of the first of hypothesis of the research. - There was no statistically significant difference between the mean scores of the children in the experimental group in the post-test and follow-up test of the Verbal Communication Assessment Scale for children with autism spectrum disorder where the calculated value of (T) was 0.076, while the critical T-value was 0.938 at the 0.05 level, which indicates the achievement of the second hypothesis of the research.
ISSN: 2735-5659

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.