تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > القيادة الرقمية لدى مديري مدار...>الوصف

القيادة الرقمية لدى مديري مدارس التعليم الأساسي بمحافظة الجيزة

المصدر: مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، سامية إسماعيل عبدالقادر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحرون، منى محمد (مشرف) , عباس، ياسر ميمون (مشرف)
المجلد/العدد: ع37
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 116 - 155
ISSN: 2682-1931
رقم MD: 1514922
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التكنولوجيا الرقمية | القيادة الإلكترونية | الإدارة المدرسية | المؤسسات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة الرقمية | مديري المدارس | التعليم الأساسي | Digital Leadership | School Principals | Basic Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

130

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على مهارات القيادة الرقمية لدى مديري مدارس التعليم الأساسي لتفعيل التحول الرقمي، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي مستخدما الاستبانة كأداة رئيسة في جمع البيانات، كما تكونت عينة الدراسة من (٥٢٤) معلما ومعلمة من مدارس التعليم الأساسي بمحافظة الجيزة وتمثل نسبة (5% من مجتمع الدراسة) كما اقتصرت الدراسة الحالية استخدام وتوظيف أبعاد القيادة الرقمية وهي (التحول الرقمي واستخدام التكنولوجيا وممارسة مهارات القيادة الرقمية)، وأسفرت نتائج الدراسة عن توفر أبعاد ومهارات القيادة الرقمية بدرجة متوسطة لدى مديري مدارس التعليم الأساسي بمحافظة الجيزة من وجهة نظر المعلمين. كما توصلت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين عينة الدراسة في متغيرات النوع والمؤهل الدراسة، كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين عينة الدراسة في متغيرات نوع المدرسة لصالح المدارس الخاصة وإيجابيات توظيف التكنولوجيا الرقمية في ميادين التربية والتعليم ومنها تكوين معلمين ومهنيين قادرين ومتمكنين. على التعامل مع التكنولوجية الحديثة ومع متطلبات التحول الرقمي المستحدثات التكنولوجيا الحديثة ومع متطلبات التحول الرقمي.

The current research aims to identify the digital leadership skills of primary school principals to activate the digital transformation. The study relied on the descriptive approach using the questionnaire as the main tool for collecting data. The study sample consisted of (524) male and female teachers from primary schools in Giza Governorate It represents 5% of the study population. The current study was limited to using and employing the dimensions of digital leadership. (Digital transformation, use of technology, and practice digital leadership skills) The results of the study showed that the dimensions and skills of digital leadership were available to a moderate degree among primary school principals in Giza Governorate from the teachers' point of view. The results also showed that there were no statistically significant differences between the study sample in the variables of gender and study qualification. The results also showed that there were statistically significant differences between the study sample in the variables of school type in favor of private schools. To deal with modern technological innovations and the requirements of digital transformation.
ISSN: 2682-1931

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.