تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>التفاعل بين نمط الوكيل الذكي و...>الوصف

التفاعل بين نمط الوكيل الذكي ومستوى السعة العقلية في بيئة تعلم إلكترونية لتنمية مهارات صيانة الحاسب الآلي والانخراط في التعلم لدى طلاب المعاهد العليا

المصدر: مجلة جامعة جنوب الوادي الدولية للعلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي
المؤلف الرئيسي: مسعود، محمد أبو اليزيد أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيه
الصفحات: 40 - 177
ISSN: 2636-2899
رقم MD: 1514985
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | التعليم الإلكتروني | مهارات صيانة الحاسوب | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوكيل الذكي | السعة العقلية | صيانة الحاسب الآلي | الانخراط في التعلم | Intelligent Agent | Cognitive Capacit | Computer Maintenance | Learning Engagement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

68

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي تنمية مهارات صيانة الحاسب الآلي والانخراط في التعلم لدى طلاب المعاهد العليا، وبلغت عينة البحث (۱۲۸) طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الأولى، بالمعهد العالي للعلوم الإدارية بسوهاج، وقد تم تقسيمهم إلى (٤) مجموعات تجريبية، كما تمثلت أدوات البحث في: اختبار تحصيلي، وبطاقة ملاحظة؛ لقياس الجوانب المعرفية والأدائية المرتبطة بمهارات صيانة الحاسب الآلي، بالإضافة إلى مقياس الانخراط في التعلم، كما اعتمد البحث الحالي على منهج الدراسات الوصفية، والمنهج شبه التجريبي، وقد أسفرت نتائج البحث عن تفوق نمط الوكيل الذكي (الواقعي) على نمط الوكيل الذكي (الكرتوني) في درجات الاختبار التحصيلي، وبطاقة الملاحظة، ومقياس الانخراط في التعلم، كما أسفرت نتائج البحث عن تفوق الطلاب ذوي السعة العقلية (المرتفعة) على أقرانهم ذوي السعة العقلية (المنخفضة)، في درجات الاختبار التحصيلي، وبطاقة الملاحظة، ومقياس الانخراط في التعلم، كما جاء ترتيب المجموعات التجريبية في إطار التفاعل بينها في الاختبار التحصيلي، وبطاقة الملاحظة، ومقياس الانخراط في التعلم كما يلي: المجموعة الأولى: مجموعة نمط الوكيل الذكي (الواقعي) مع الطلاب ذوي السعة العقلية (مرتفع)، والمجموعة الثانية: مجموعة نمط الوكيل الذكي (الكرتوني) مع الطلاب ذوي السعة العقلية (مرتفع)، والمجموعة الثالثة: مجموعة نمط الوكيل الذكي (الواقعي) مع الطلاب ذوي السعة العقلية (منخفض)، والمجموعة الرابعة: مجموعة نمط الوكيل الذكي (الكرتوني) مع الطلاب ذوي السعة العقلية (منخفض)، كما أوصت نتائج البحث الحالي بضرورة الاهتمام بتنمية مهارات صيانة الحاسب الآلي لطلاب التعليم الجامعي من خلال الاعتماد على متغيرات تكنولوجية حديثة تراعي خصائص الطلاب المستهدفين.

The current research aimed to develop computer maintenance skills and engage in learning among students of higher institutes. The study sample consisted of (128) first-year students from the Higher Institute of Administrative Sciences in Sohag. They were divided into (4) experimental groups. The research tools include an achievement test and an observation sheet to measure the cognitive and performance aspects related to computer maintenance skills, in addition to a learning engagement scale. The current research relied on descriptive studies and quasi-experimental methodology. The research results indicated that the realistic intelligent agent pattern outperformed the cartoon intelligent agent pattern in the achievement test scores, observation sheet, and learning engagement scale. Additionally, the results showed that students with higher cognitive capacity outperformed their peers with lower cognitive capacity in the achievement test scores, observation sheet, and learning engagement scale. The ranking of the experimental groups based on their interaction in the achievement test, observation sheet, and learning engagement scale was as follows: 1. The first group: realistic intelligent agent pattern with high cognitive capacity students. 2. The second group: cartoon intelligent agent pattern with high cognitive capacity students. 3. The third group: realistic intelligent agent pattern with low cognitive capacity students. 4. The fourth group: cartoon intelligent agent pattern with low cognitive capacity students. The current research recommended the necessity of focusing on developing computer maintenance skills for university students by relying on modern technological variables that consider the characteristics of the targeted students.
ISSN: 2636-2899

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.