تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>تطوير دور الوحدات ذات الطابع ا...>الوصف

تطوير دور الوحدات ذات الطابع الخاص بكلية التربية في ضوء الخبرات المعاصرة

العنوان بلغة أخرى: Developing the Role of Units of a Special Nature in the College of Education in Light of Contemporary Experiences
المصدر: المجلة الدولية لبحوث ودراسات العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: الجمعية العربية لأصول التربية والتعليم المستمر
المؤلف الرئيسي: حريز، أسماء سيد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hareez, Asmaa Sayed Ahmed
المجلد/العدد: مج5, ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 194 - 327
ISSN: 2735-5128
رقم MD: 1515133
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التخطيط الاستراتيجي | المجتمع المحلي | المؤسسات التعليمية | كليات التربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطوير | الوحدات ذات الطابع الخاص | كلية التربية | ضوء الخبرات المعاصرة | International Experiences | Community Service
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الاستفادة من الخبرات الدولية لبعض الدول المصنفة عالمياً أجنبية وعربية ومصرية مع الأخذ في الاعتبار الأجواء الملحقة بكل تجربة، معتمدة في ذلك على المنهج الوصفي لملائمته لطبيعة الدراسة، وأسفرت الدراسة عن عدة نتائج منها: المعاونة في نشر التعليم والقضاء على الأمية بالمجتمع، تنمية الدعم العام لأبناء المجتمع من خلال تقديم قوافل فنية لهم، إقامة ندوات ثقافية وتوعوية يحاضر فيها المتخصصين، المشاركة بفاعلية في المناسبات الثقافية التي تقيمها مؤسسات المجتمع. علاوة على توجيه أعضاء هيئة التدريس للمساهمة في رفع المستوى الثقافي للمجتمع، نشر العلم والمعرفة بين أبناء المجتمع المحلي، من خلال الندوات والمحاضرات التي تساعدهم على حل مشكلاتهم والتكيف مع المجتمع، تقديم البرامج التربوية في المجالات الثقافية لجميع أفراد المجتمع، تنظيم ملتقيات ثقافية لمناقشة أبرز التحديات التي تواجه المجتمع المحلي. وأوصت الدراسة: بضرورة التركيز على البحوث النوعية التي تصب في خدمة المجتمع والتي تجيب عن الأسئلة التي تبدأ ب: لماذا؟ وكيف؟ وبأي طريقة؟ وتصف الظاهرة الاجتماعية كما تحدث طبيعياً، توجيه الدراسات والبحوث الخاصة بطلبة الدراسات العليا لكي تنصب على التعرف على مشكلات مجتمعاتهم وبالتالي السعي لاقتراح الحلول المناسبة لها مما يشعرهم بالانتماء لوطنهم وشعورهم بقضاياهم المجتمعية، تحفيز أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية للقيام بأبحاث ميدانية للتعرف على المشكلات التي تواجه المجتمع والبحث عن الحلول المناسبة لها.

The study aimed to benefit from the international experiences of some internationally classified foreign, Arab and Egyptian countries, taking into account the papers attached to each experience, relying on the descriptive approach to suit the nature of the study. The study resulted in several results, including: assistance in spreading education and eliminating illiteracy in society, developing support General for the members of the community by providing artistic convoys to them, holding cultural and awareness seminars in which specialists lecture, actively participating in cultural events held by community institutions, directing faculty members to contribute to raising the cultural level of the community, spreading science and knowledge among the members of the local community, through Seminars and lectures that help them solve their problems and adapt to society, provide educational programs in cultural fields for all members of society, organize cultural forums to discuss the .most prominent challenges facing the local community The study recommended the need to focus on qualitative research that serves the community and answers the questions that begin with: Why? And how? And in what way? It describes the social phenomenon as it occurs naturally, directing the studies and research of postgraduate students to focus on identifying the problems of their societies and thus seeking to propose appropriate solutions to them, which makes them feel a sense of belonging to their homeland and their awareness of their societal issues. Motivating faculty members at the Faculty of Education to conduct field research to identify the .problems facing society and search for appropriate solutions to them.
ISSN: 2735-5128

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.