تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > المقدرة التنبؤية للحيوية الذات...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

المقدرة التنبؤية للحيوية الذاتية والدعم الاجتماعي في الاندماج الأكاديمي لدى طلبة المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Predictive Ability of Subjective-Vitality and Social Support in Academic Integration among Secondary School Students
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: أبو غيث، براء أيمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Ghaith, Baraa Ayman
مؤلفين آخرين: المومني، عبداللطيف عبدالكريم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 613 - 639
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1520716
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفاعل الأكاديمي | الكفاءة الذاتية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحيوية الذاتية | الدعم الاجتماعي | الاندماج الأكاديمي | طلبة المرحلة الثانوية | Subjective -Vitality | Social Support | Academic Integration | Secondary School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن المقدرة التنبؤية للحيوية الذاتية والدعم الاجتماعي في الاندماج الأكاديمي، وتحديد مستوى الاندماج الأكاديمي. ولتحقيق أهداف الدراسة تم اختيار عينة مكونة من (515) طالبًا وطالبة من طلبة المرحلة الثانوية في مدينة رهط، إذ جرى اختيارهم بطريقة العينة المتيسرة، وطبق عليهم مقياس الحيوية الذاتية، ومقياس الدعم الاجتماعي، ومقياس الاندماج الأكاديمي. أظهرت النتائج أن مستوى الاندماج الأكاديمي كان مرتفعا لدى أفراد العينة. كما أظهرت النتائج وجود مقدرة تنبؤية موجبة ذات دلالة إحصائية للحيوية الذاتية والدعم الاجتماعي بالاندماج الأكاديمي، إذ فسر كلا المتغيرين ما نسبته (56.4%) من التباين المفسر الكلي في الاندماج الأكاديمي.

The current study aimed to reveal the predictive ability of subjective -vitality and social support in academic integration among secondary school Students and determine the level of academic integration. To achieve the objectives of the study, a sample of (515) male and female secondary school students was selected in the city of Rahat, as they were selected using the available sample method. The subjective vitality scale, the social support scale, and the academic integration scale were applied to them. The results showed that the level of academic integration was high. The results also showed that there was a statistically significant positive predictive ability for subjective -vitality and social support for academic integration, as both variables explained (56.4%) of the total explained variance in academic integration.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.