تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>درجة ممارسة مديرات المدارس الث...>الوصف

درجة ممارسة مديرات المدارس الثانوية الحكومية بمحافظة جدة لمصادر القوة التنظيمية من وجهة نظر عينة من المعلمات

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Practicing the Public Secondary Schools Female Principals in Jeddah City for Organizational Power Sources from the Female Teachers' Perspective
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الزهراني، أثير أحمد صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Zahrani, Atheer Ahmed Saleh
مؤلفين آخرين: الزهراني، منال سعيد أحمد (م. مشارك) , الحربي، حياة بنت محمد بن سعد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع42
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 423 - 468
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 1527009
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادة التربوية | مديرو المدارس | التنظيم التربوي | المدارس الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القوة التنظيمية | القوة الرسمية | قوة الخبرة | قوة المرجعية | قوة المعلومات | قوة المكافأة | قوة التهديد بالعقاب | Organizational Power | Legitimate Power | Reward Power | Expert Power | Referent Power | Information Power | Coercive Power
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرّف على واقع ممارسة مديرات المدارس الثانوية الحكومية بمدينة جدة لمصادر القوة التنظيمية من وجهة نظر معلماتها، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، حيث تكوّن مجتمع الدراسة من جميع معلمات المرحلة الثانوية الحكومية بمحافظة جدة في العام الدراسي ١٤٤٤ه، وعددهن (٤٣٧٨) معلمة، ولقد تم اختيار عينة عشوائية مكونة من (٣٦٧) معلمة- حيث تم بناء استبانة مكونة من (۳۷) عبارة، اشتملت على ستة محاور رئيسية لقياس مصادر القوة التنظيمية (القوة الرسمية، وقوة المكافأة، وقوة الخبرة، وقوة المرجعية، وقوة التهديد بالعقاب، وقوة المعلومات)، وجرى التحقق من صدقها وثباتها وتم تطبيقها على مفردات العينة، واستخدم لتحليل النتائج أساليب ومعالجات إحصائية منها: معامل الارتباط بيرسون ومعامل ألفا كرونباخ لضبط أداة الدراسة والتأكد من الصدق والثبات، والتكرارات والنسب المئوية لوصف خصائص مجتمع وعينة الدراسة، والمتوسط الحسابي والانحراف المعياري، وتحليل التباين الأحادي. وقد أظهرت النتائج أن المتوسط الحسابي العام لدرجة ممارسة مديرات المدارس الثانوية الحكومية بمحافظة جدة لمصادر القوة التنظيمية من وجهة نظر عينة من المعلمات بلغ (٣.٦٧) بدرجة استجابة عالية، وجاءت المحاور بالترتيب من الأعلى تقديراً إلى الأقل تقديراً (القوة الرسمية، قوة الخبرة، قوة المرجعية، قوة المعلومات، قوة المكافأة، قوة التهديد بالعقاب)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (٠,٠٥) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة في تحديد درجة ممارسة مديرات المدارس الثانوية الحكومية بمحافظة جدة لمصادر القوة التنظيمية تُعزى لمتغير التخصص وعدد سنوات الخبرة. وفي ضوء نتائج البحث أوصت الباحثتان بضرورة استخدام القوة التنظيمية لتشجيع ودفع المعلمات نحو المشاركة الإيجابية والتغيير، من خلال برامج إعداد وتنفيذ برامج تدريبية موجهة للمديرات توضح كيفية تطبيق مصادر القوة التنظيمية، وضرورة زيادة الاهتمام بقوة المكافأة وتقديمها للمعلمات لتشجيعهم، من خلال زيادة فرص المكافآت المادية والمعنوية.

The study aimed to identify the reality of the practice of the principals of government secondary schools in Jeddah in the sources of organizational power from the point of view of its teachers.) parameter, and a random sample consisting of (367) female teachers was selected Where a questionnaire was built consisting of (37) statements, which included six main axes to measure the sources of organizational power (official power, reward power, experience power, reference power, threat of punishment power, and information power). Its validity and stability were verified and applied to the sample. To analyze the results, statistical methods and treatments were used, including: Pearson's correlation coefficient and Cronbach's alpha coefficient to adjust the study tool and ensure validity and reliability, frequencies and percentages to describe the characteristics of the study population and sample, the arithmetic mean and standard deviation, and one-way analysis of variance The results showed that the general arithmetic mean of the degree to which principals of public secondary schools in Jeddah governorate exercised the sources of organizational power from the point of view of a sample of female teachers was (3.67) with a high response rate, and the axes came in order from the highest estimate to the lowest estimate (official power, experience power, reference power, the power of information, the power of reward, the power of threat of punishment), and the results also showed that there were no statistically significant differences at the significance level (0.05) between the averages of the study sample’s responses in determining the degree of practice of principals of government secondary schools in Jeddah Governorate for the sources of organizational power due to the variable of specialization And the number of years of experience and in the light of the results of the research, the two researchers recommended the need to use organizational power to encourage and push female teachers towards positive participation and change. Through the preparation and implementation of training programs directed to female principals that explain how to apply the sources of organizational strength, and the need to increase attention to the power of reward and present it to teachers to encourage them, by increasing the opportunities for material and moral rewards.
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.