تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>دراسة أثر البصيرة المعرفية على...>الوصف

دراسة أثر البصيرة المعرفية على التحصيل الدراسي في برامج محو الأمية

العنوان بلغة أخرى: Studying the Impact of Cognitive Insight on Academic Achievement in Literacy Programs
المصدر: المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل - العلوم الإنسانية والإدارية
الناشر: جامعة الملك فيصل
المؤلف الرئيسي: المنياري، عبدالإله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El Meniar, Abdelilah
مؤلفين آخرين: الشرقي، عبدالحليم (م. مشارك) , علي، إدريس أيت (م. مشارك) , السعيدي، ميمون (م. مشارك) , خباش، هشام (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج25, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 45 - 50
ISSN: 1319-6944
رقم MD: 1527814
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
البصيرة المعرفية | التحصيل الدراسي | برامج محو الأمية | المغرب
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليم الكبار | الأداء الأكاديمي | الكفاءة ذاتية الوظيفة | التمثل الذاتي | التعلم الذاتي التوجيهي | الضبط الذاتي | Adult Learning | Academic Performance | Self-Functioning Competencies | Self-Representation | Self-Directed Learning | Self-Regulation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: يعد فهم البصيرة المعرفية أمرا بالغ الأهمية؛ حيث يسلط الضوء على كيفية تحليل الأفراد وفهمهم للمعلومات، في حين يعد تعلم الكبار ومحو الأمية أمورا أساسية للتطور الشخصي والاجتماعي، ويهدف هذا البحث إلى دراسة تأثير البصيرة المعرفية على التحصيل الدراسي لدى المتعلمين المبتدئين في برامج محو الأمية بالمغرب، وتكونت عينة البحث من (560) متعلم ومتعلمة، واستخدم مقياس البصيرة المعرفية للمتعلم المبتدئ. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود ارتباطات ذات دلالة إحصائية بين البصيرة المعرفية والتحصيل الدراسي لدى المتعلم المبتدئ في برامج محو الأمية، وهذه النتيجة توضح أن المتعلمين الجدد في برامج محو الأمية يمتلكون القدرة على الاستمرار والتعلم بشكل ذاتي، حتى في وجود تحديات جديدة في مسار تعلم القراءة والكتابة والحساب، كما يمكنهم التعامل مع هذه التحديات من خلال قدراتهم على تمثيل الذات والتحكم الذاتي والتكيف الذاتي وفهم مستوى قدراتهم الذاتية (البصيرة المعرفية). ويمكن أن يسهم هذا البحث في تحسين التعليم وتطوير البرامج التعليمية التي تستهدف تعزيز البصيرة المعرفية وتعلم الكبار، كما يمكن أن يساهم في تطوير استراتيجيات فعالة لمحو الأمية؛ فضلا عن تعزيز الفهم البشري الشامل، وتعزيز المجتمعات بمزيد من المعرفة والثقافة.

Understanding cognizance is crucial; it highlights how individuals analyse and understand information. Meanwhile, adult learning and literacy are essential for personal and social development. This research aims to study the effect of cognizance on academic achievement among novice learners in literacy programs in Morocco. The research sample consisted of 560 male and female learners, using the cognizance scale for the novice learner. The results of the research revealed that there are statistically significant correlations between cognizance and academic achievement among novice learners in literacy programs. This result demonstrates that new learners in literacy programs have the ability to progress and learn independently, even when faced with new challenges while learning to read, write and in mathematics. They can deal with these challenges through self-representation, self-control, self-adaptation, and understanding their own abilities (cognizance). This research can contribute to improving education and developing educational programs to enhance cognizance and adult learning. It can also contribute to developing effective strategies to combat illiteracy and enhance comprehensive human understanding, strengthening society through increased knowledge and cultural awareness.
ISSN: 1319-6944

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.