تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تصميم أنشطة لاصفية لتنمية بعض...>الوصف

تصميم أنشطة لاصفية لتنمية بعض مفاهيم التنمية المستدامة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية المبكرة

المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سعد، نرجس صبحي شحاته (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الجندي، محمد محمود عبدالسلام (مشرف) , خيري، منال محمود (مشرف)
المجلد/العدد: مج30, ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أغسطس
الصفحات: 315 - 354
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1528345
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | الأنشطة التعليمية | الألعاب التعليمية | تكنولوجيا التعليم | المناهج الدراسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدمان أنشطة لاصفية | التنمية المستدامة | رؤية مصر | تلاميذ المرحلة الابتدائية المبكرة | Extracurricular Activities | Sustainable Development | Egypt Vision 2030 | Early Primary School Pupils
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس فاعلية أنشطة لاصفية قائمة علي اللعب لتنمية مفاهيم التنمية المستدامة في ظل التداعيات البيئية لتلاميذ المرحلة الابتدائية المبكرة، وتكونت عينة البحث من (32) تلميذ من الصف الأول الابتدائي ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة بإعداد مواد وأدوات البحث المتمثلة في قائمة المفاهيم والاختبار التحصيلي لقياس مفاهيم التنمية المستدامة لدي التلاميذ وتم تدريس وحدة أنشطة مقترحة، وأسفرت نتائج البحث عن فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (٠,٠٥) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار المعرفي وحدة مفاهيم التنمية المستدامة, لصالح التطبيق البعدي للاختبار, مما يشير إلي فاعلية وحدة الأنشطة لتنمية مفاهيم التنمية المستدامة لدي التلاميذ.

The research aimed to measure the effectiveness of play-based extracurricular activities to develop concepts of sustainable development in light of the environmental repercussions for early primary school students. The research sample consisted of (32) students from the first grade of primary school. To achieve the research goals, the researcher prepared research materials and tools represented by a list of concepts and an achievement test. To measure the concepts of sustainable development among students, a unit of the activities was taught, and the results of the research resulted in statistically significant differences at the level of (0.05) between the average scores of the experimental group in the pre- and post-application of the cognitive test and the sustainable development concepts unit, in favor of the post-application of the test, which indicates The effectiveness of the activity unit to develop concepts of sustainable development among pupils
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.