تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>أثر استراتيجية تألف الاشتات لت...>الوصف

أثر استراتيجية تألف الاشتات لتنمية دافعية الإنجاز لدى طلبة قسم التربية الفنية في مادة المشروع

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Diaspora Harmony Strategy on Developing Students’ Achievement Motivation Department of Art Education in the Project Subject
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، عدي خليل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibrahim, Oday Khalil
مؤلفين آخرين: الساكني، سهاد جواد فرج (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع125
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: حزيران
الصفحات: 165 - 185
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1530814
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | العملية التعليمية | الدافعية للإنجاز | التربية الفنية | مادة المشروع
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأثر | استراتيجية تألف الاشتات | التنمية | دافعية الإنجاز | Impact | Diaspora Rapprochement Strategy | Development | Achievement Motivation
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تعرف أثر استراتيجية تالف الاشتات لتنمية دافعية الإنجاز لدى طلبة قسم التربية الفنية في مادة المشروع. يتم تحقيق هدف البحث من خلال. 1- بناء خطط دراسية وفق استراتيجية تالف الاشتات. 2- قياس حجم الأثر للخطط الدراسية من خلال تجريبها على عينة من طلبة قسم التربية الفنية. وبلغ مجموع عينة البحث (60) طالبا وطالبة موزعة على مجموعتين تجريبية (30) وضابطة (30)، ولتحقيق هدف البحث استخدم الباحث المنهج التجريبي التصميم التجريبي ذا المجموعتين وأعد الباحث أداة البحث المتمثلة بالمقياس دافعية الإنجاز والمكون من (20) فقرة، وقد اتسم بالصدق والثبات، واستمرت التجربة (9) أسابيع وبعد تطبيق الأداة وباستخدام الوسائل الإحصائية في معالجة البيانات أظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي الدرجات لصالح طلبة المجموعة التجريبية التي تدرس باستعمال استراتيجية تالف الاشتات على المجموعة الضابطة التي تدرس على وفق الطريقة الاعتيادية لمادة المشروع في فنون ما بعد الحداثة عند مستوى دلالة (0.05) في اختبار مقياس دافعية الإنجاز البعدي. ومن خلال نتائج البحث قدم الباحث جملة من التوصيات والمقترحات، منها الاعتماد على الخطط الدراسية التي صممت في البحث الحالي في المؤسسات ذات العلاقة مثل (كليات التربية الأساسية وكليات الفنون الجميلة ومعاهد الفنون الجميلة) والتي تدرس فيها مادة المشروع في موضوع فنون ما بعد الحداثة لثبوت كفاءتها وأثرها وقدرتها على تطوير مهارات الطلبة.

The current research aims to identify the effect of the Damage to Dispersion strategy to develop achievement motivation and performance skills among students of the Art Education Department in post-modern arts for the project subject. The research objective is achieved through. 1- Building study plans according to the Damaged Dispersion strategy. 2- Measuring the size of the impact of the study plans by testing them on a sample of students from the Art Education Department. The total sample of the research was (60) male and female students distributed into two groups: experimental (30) and control (30). To achieve the goal of the research, the researcher used the experimental method and experimental design with two groups. The researcher prepared the research tool represented by the achievement motivation scale, which consists of (20) items, and it was characterized by honesty. And stability, and the experiment lasted (9) weeks. After applying the tool and using statistical methods to process the data, the results showed that there was a statistically significant difference between the average grades in favor of the students of the experimental group taught using the strategy of destroying distractions over the control group that taught according to the usual method for the project subject in arts. Postmodernism at a significance level of (0.05) in the post-test of the achievement motivation scale. Through the research results, the researcher presented a number of recommendations and proposals. Among them is relying on the study plans that were designed in the current research in relevant institutions such as (faculties of basic education, colleges of fine arts, and institutes of fine arts), in which the project material on the subject of post-modern arts is taught to prove its efficiency, impact, and ability to develop students’ skills.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.