تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>أثر نموذج "Neale" في اكتساب ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر نموذج "Neale" في اكتساب المفاهيم العلمية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Impact of "Neale's" Model on the Acquisition of Scientific Concepts among Second Year Intermediate Students
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: محسن، غفران محمد راضي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohsen, Ghufran Muhammad Radi
مؤلفين آخرين: عبدالله، سماء إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع125
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: حزيران
الصفحات: 217 - 233
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1530877
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النماذج التعليمية | المفاهيم العلمية | طلبة المرحلة المتوسطة | المواد الدراسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنموذج "Neale" | اكتساب المفاهيم العلمية | الصف الثاني المتوسط | مادة العلوم | Neale's Model | Acquisition of Scientific Concepts | Second Intermediate Grade | Science Subject
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى تعرف أثر أنموذج (Neale) في اكتساب المفاهيم العلمية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط، واعتمدت الباحثة المنهج التجريبي ذو التصميم التجريبي لمجموعتين متكافئتين، واختارت الباحثة عشوائيا (متوسطة الزهراء للبنات)، إذ اختارت الباحثة شعبة (أ) عشوائياً لتمثل المجموعة التجريبية التي ستدرس مادة العلوم على وفق أنموذج (Neale)، وشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة التي ستدرس المادة نفسها بالطريقة المتبعة الاعتيادية، وقد بلغ المجموع الكلي لطالبات المجموعتين (60) طالبة؛ بواقع (30) طالبة في المجموعة التجريبية، و(30) طالبة في المجموعة الضابطة؛ وقد كافأت إحصائيا بين أفراد المجموعتين في المتغيرات الآتية: (العمر الزمني محسوبا بالشهور، اختبار المعلومات السابقة، درجات العام السابق (2021-2022) في مادة العلوم، اختبار الذكاء رافن)، وحددت الباحثة المادة الدراسية بالموضوعات من كتاب العلوم للصف الثاني المتوسط، ثم صاغت الباحثة أهدافا سلوكية إذ بلغ عددها (261) هدفاً سلوكياً، أما بالنسبة لأداة البحث فقد عمدت الباحثة إلى بناء الاختبار اكتساب المفاهيم العلمية الذي تألف من (45) فقرة اختبارية موضوعية من نوع الاختيار من متعدد رباعي البدائل، وتم التحقق من الصدق ومعامل التمييز والصعوبة وفعالية البدائل والثبات؛ وتم التحقق من ثباته بطريقة التجزئة النصفية؛ واستعملت الباحثة الوسائل الإحصائية المناسبة لاستخراج البيانات، وأظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة في اختبار اكتساب المفاهيم العلمية، وفي ضوء نتائج البحث وضعت الباحثة التوصيات والمقترحات التي تم ذكرها بالفصل الرابع.

The research aims to identify the impact of the (Neale) model on the acquisition of scientific concepts among the second intermediate grade students, and the researcher adopted the experimental approach with an experimental design for two equal groups, and the researcher randomly chose (Al-Zahra Intermediate School for Girls), as the researcher chose Division (A) randomly to represent the experimental group that will be studied Science subject according to the (Neale) model, and Division (B) to represent the control group that will study the same subject in the usual way. The total number of female students in the two groups reached (60) students; (30) female students in the experimental group, and (30) female students in the control group; It was statistically rewarded between the members of the two groups in the following variables: (chronological age calculated in months, previous information test, grades of the previous year (2021-2022) in science subject, Raven IQ test), and the researcher identified the study subject with subjects from the science book for the second intermediate grade, then The researcher formulated behavioral goals, as they numbered (261) behavioral goals. As for the research tool, the researcher proceeded to build the test of acquiring scientific concepts, which consisted of (45) objective test items of the type of multiple choice of four alternatives, and the validity, discrimination coefficient and difficulty were verified. effectiveness of alternatives and stability; Its stability was verified by the split-half method. The researcher used the appropriate statistical methods to extract the data, and the results showed that the students of the experimental group outperformed the students of the control group in the test of acquiring scientific concepts.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.