تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>أثر أنموذج اديلسون في تنمية مه...>الوصف

أثر أنموذج اديلسون في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي عند طلاب الصف الرابع العلمي في مادة التربية الإسلامية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Adelson's Model in Developing Deductive Thinking Skills among Scientific Fourth Graders in Islamic Education
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الجبوري، عبدالمهيمن محمود حمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aljebury, Abdulmoheman M. Hamed
المجلد/العدد: مج31, ع11
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 311 - 328
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1531315
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التفكير الاستدلالي | طرق التدريس | العمليات التعليمية | مادة التربية الإسلامية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأثر | الانموذج | أديلسون | المهارات | التفكير | الاستدلالي | Impact | Model | Adelson | Skills | Thinking
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يرمي هذا البحث التعرف على (أثر أنموذج اديلسون في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي عند طلاب الصف الرابع العلمي في مادة التربية الإسلامية) وللتحقق من هدف البحث اعتمد الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي، وأداة البحث مقياس التفكير الاستدلالي الذي تكون من (12) فقرة نوع الاختيار من متعدد الذي تم تطبيقه قبل التجربة وبعدها، تألفت عينة الدراسة من (60) طالبا من ثانوية ابن الأثير التابعة لمديرية تربية صلاح الدين قسم تربية العلم واختيرت بصورة قصدية، تم تقسيم العينة إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، التجريبية تدرس وفق أنموذج اديلسون وبلغ عددهم (30) طالبا، والضابطة تدرس وفق الطريقة الاعتيادية وبلغ عددهم (30) طالبا، كافا الباحث بين طلاب المجموعتين في المتغيرات الأتية (الذكاء، التحصيل السابق، العمر الزمني بالأشهر، تحصيل الأبوين) استعمل الحقيبة الإحصائية للتوصل إلى نتائج بحثه وقد تبين وجود فرق وتفوق الطلاب في المجموعة التجريبية الذين تم تدريسهم باستعمال أنموذج اديلسون على الطلاب في مجموعة البحث الضابطة الذين تم تدريسهم باستعمال الطريقة الاعتيادية بالاختبار المهارات التفكير الاستدلالي.

This research aims to identify (the effect of Adelson's model in developing deductive thinking skills among fourth grade science students in Islamic education) and to verify the research objective, the researcher adopted the experimental design with partial control, and the research tool was the deductive thinking test, which consisted of (12) multiple-choice paragraphs that were applied before and after the experiment. The study sample consisted of (60) students from Ibn Al-Atheer Secondary School affiliated to the Salah Al-Din Education Directorate, Science Education Department, and was chosen intentionally. The sample was divided into two groups, experimental and control. The experimental group studied according to Adelson's model and their number was (30) students, and the control group studied according to the usual method and they were (30) students. The researcher rewarded the students of the two groups in the following variables (intelligence, previous achievement, chronological age in months, parents' achievement). He used the statistical bag to reach the results of his research. It was found that there was a difference and superiority of students in the experimental group who were taught using Adelson's model over students in the control research group who were taught using the method The usual test of deductive thinking skills.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.