تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > هوية النخب التونسية في ميزان م...>الوصف

هوية النخب التونسية في ميزان مفهومي ميثاق اللغة والحجر اللغوي

العنوان بلغة أخرى: The Identity of the Tunisian Elites in the Balance between the Concepts of Language Charter and Linguistic Barrier
المصدر: المستقبل العربى
الناشر: مركز دراسات الوحدة العربية
المؤلف الرئيسي: الذوادي، محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Dhawadi, Mahmoud
المجلد/العدد: مج47, ع551
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 88 - 102
ISSN: 1024-9834
رقم MD: 1532842
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
اللغة العربية | الدين الإسلامي | الهوية العربية | المجتمع التونسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحجر اللغـوي | الميثاق اللغـوي | الهوية العربية | النخب | Linguistic Barrier | Language Charter | Arab Identity | Tunisian Elites
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: ترى هذه الدراسة أن العلاقات الطبيعية بين الناس والمجتمعات ولغاتهم تتم بحضور كامل لما نسميه الميثاق اللغوي المتكون من أربعة بنود: (1) المعرفة الوافية لمعاني مفردات اللغات ولقواعدها النحوية والصرفية والإملائية وغيرها؛ (2) استعمالهم لها وحدها في الحديث في كل شؤون حياتهم في مجتمعاتهم؛ (3) استعمالهم لها فقط في الكتابة في مجتمعاتها؛ (4) تنشأ عن هذه البنود الثلاثة الأولى ما نسميها العلاقة الحميمة بتلك اللغات التي تتجلى في حبها والغيرة عليها والدفاع عنها والاعتزاز بها قبل أي لغة أخرى. يعزز تلك العلاقة الحجر اللغوي الذي يعني التدريس باللغات الوطنية فقط على الأقل في جميع مراحل التعليم قبل الجامعي.

This study argues that the natural relationships between people, societies, and languages are established through the full presence of what we call the «language charter,» which consists of four key principles: (1) a comprehensive knowledge of the meanings of language vocabulary and its grammatical, morphological, and spelling rules; (2) the exclusive use of the language in all aspects of daily life within their communities; (3) the use of the language solely in writing within their societies; and (4) the establishment of a «close relationship» with these languages, manifested in love, pride, defense, and loyalty to the language above any other. This relationship is further reinforced by the concept of the «linguistic barrier,» which refers to the practice of teaching exclusively in national languages, at least in all pre-university educational stages.
ISSN: 1024-9834

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.