تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الخصائص السيكومترية لمقياس عدم...>الوصف

الخصائص السيكومترية لمقياس عدم التعلق لدى طلبة الجامعة

المصدر: مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الضبع، فتحي عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Dabee, Fathy Abdelrahman
مؤلفين آخرين: محمد، رمضان عبداللطيف (م. مشارك) , الموجي، شيماء أحمد محمد محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع25
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 55 - 84
ISSN: 2682-2989
رقم MD: 1533455
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
سلوكيات التعلق | التغيرات النفسية | الإرشاد النفسي | المرحلة الجامعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
عدم التعلق | طلبة الجامعة | Non-Attachment | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تقنين مقياس عدم التعلق، وذلك عبر التحقق من معدل الاتساق الداخلي والصدق البنائي والثبات للمقياس، ولتحقيق هذه الأهداف اتبع البحث المنهج الوصفي، وتم اختيار عينة عشوائية (ن= ۲۰۰) طالب وطالبة من طلاب كلية التربية جامعة سوهاج، وتم اختيارهم بطريقة عشوائية من مجتمع البحث، وتراوح مدى الأعمار الزمنية (۱۸-۲۳) عاما، بمتوسط عمري قدره (20.711) وانحراف معياري (۰,۷۹۱)، وتكون المقياس في صورته الأولية من (۳۱) فقرة، وتم توزيع العبارات على ثلاثة أبعاد، وقد تم التحقق من الخصائص السيكومترية للمقياس عبر استخدام صدق التحليل العاملي التوكيدي، حيث حاز المقياس مؤشرات قوية في الدلالة على صدقه، كما تم التحقق من ثباته عن طريق معامل ثبات ألفا كرونباخ ومعامل ثبات أوميجا، وتم التحقق من معدل الاتساق الداخلي من خلال حساب معاملات الارتباط بين العبارات والأبعاد والدرجة الكلية للمقياس والتي جاءت جميعها دال إحصائيا عند مستوى دلالة 0.01 مما دلل على توفر قدر كبير من الموثوقية في المقياس، حيث تكون المقياس في صورته النهائية من (۲۸) عبارة موزعة على ٣ أبعاد.

The study aimed to validate the Non-Attachment Scale by assessing its internal consistency, construct validity, and reliability. To achieve these objectives, the study employed a descriptive approach, selecting a random sample of (200) male and female students from the Faculty of Education at Sohag University. These students, chosen randomly from the study population, were aged between (18 and 23) years, with an average age of (20.711) and a standard deviation of (0.791). The initial version of the scale comprised 31 items, distributed across three dimensions. The psychometric properties of the scale were examined using confirmatory factor analysis, which provided strong evidence for the scale's validity. Reliability was further confirmed through Cronbach’s alpha and omega reliability coefficients. Internal consistency was assessed by calculating correlation coefficients between items, dimensions, and the total scale score, all of which were statistically significant at the 0.01 level, indicating high reliability. The final version of the scale consisted of (28) items distributed across three dimensions.
ISSN: 2682-2989

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.