تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > كتاب اللغة العربية في ميزان ال...>الوصف

كتاب اللغة العربية في ميزان النقد: السنة الخامسة ابتدائية أنموذجاً

العنوان بلغة أخرى: Arabic Language Textbook in the Balance of Criticism: The Fifth Year of Primary Education as a Model
المصدر: التعليمية
الناشر: جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
المؤلف الرئيسي: مزليني، محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج14, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 126 - 135
DOI: 10.52127/2240-014-002-010
ISSN: 2170-1717
رقم MD: 1533760
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
التعليم الأساسي | اللغة العربية | الكتاب المدرسي | الأخطاء اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
النص التعليمي | كتاب اللغة العربية | المقاربة النصية | السنة الخامسة ابتدائية | Educational Text | Arabic Language Textbook | Textual Analysis | The Fifth Year of Primary Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: تحظى اللغة العربية بأهمية كبيرة في المنظومة التعليمية الجزائرية، وتعد مكونا رئيسيا للرموز الوطنية، ولغة التدريس في جميع المواد باستثناء اللغات الأجنبية، وتمثل بذلك كفاية عرضية، لذا كان لزاما علينا التحكم فيها لأنها محور العملية التعليمية التعلمية، وغايتها تزويد المتعلم بأدوات التواصل اليومي، وذلك بتعزيز رصيده اللغوي، والفكري اللذين اكتسبهما من محيطه في مرحلة ما قبل التمدرس. من خلال ورقتنا البحثية سنسلط الضوء على محتويات النصوص لكتاب اللغة العربية من السنة الخامسة ابتدائية قصد تتبع موضوعات هذه النصوص ومضامينها لنطرح الإشكالية التالية: كيف كانت لغة هذه النصوص؟ هل سلمت من الأخطاء النحوية والصرفية؟ وهل كانت مضامينها في مستوى متعلمي السنة الخامسة؟ هل وفق مفتشو ومعلمو القطاع في وضع منهجية رصينة بعيدة عن العشوائية؟ وما مدى استجابة المتعلم وتفاعله مع هذه النصوص؟

The Arabic language is very important to the Algerian education system and it is the main component of the national symbols and the language of instruction in all subjects, except for the foreign language which demonstrates cross-curricular efficacy. Therefore, we had to keep it under control because it is the focal point of the teaching-learning process, and its goal is to provide the learner with tools for daily communication by enhancing the linguistic and intellectual balance that he acquired from his surroundings in the preschool stage. Through our research paper, we will shed light on the contents of the texts of the Arabic language textbook for the fifth year of primary education in order to track the topics and contents of these texts, thus posing the following problem: What was the language of these texts like? Were these texts free of linguistic and morphological errors, and were the contents appropriate for fifth -year students? Have sector inspectors and teachers agreed on a methodical approach that is not based on chance? How does the learner react to and interact with these texts?
ISSN: 2170-1717

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.