تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>الضغوط البيئية والمناعة النفسي...>الوصف

الضغوط البيئية والمناعة النفسية كمنبئات للتحصيل الدراسي لدى طلبة جامعة العريش

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة العريش - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السيد، محمود علي أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sayed, Mahmoud Ali Ahmed
مؤلفين آخرين: الشريف، هالة محمد أيوب (م. مشارك) , السيد، أماني محمد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع41
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 64 - 109
ISSN: 2314-7423
رقم MD: 1536544
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العوامل البيئية | الضغوط النفسية | التحصيل الدراسي | التحديات والصعوبات | طلبة الجامعة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الضغوط البيئية | المناعة النفسية | التحصيل الدراسي | Environmental Stress | Psychological Immunity | Academic Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

31

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على دور كل من الضغوط البيئية والمناعة النفسية كمنبئات للتحصيل الدراسي لدى طلبة جامعة العريش، وإمكانية التنبؤ بمستوى التحصيل الدراسي من خلال كل من الضغوط البيئية والمناعة النفسية لدى طلبة جامعة العريش، والتعرف على متوسطات درجات الطلبة ذوى المستويات المختلفة (منخفض- مرتفع) في الضغوط البيئية والمناعة النفسية تعزى لاختلاف الجنس (ذكور- إناث)، والتعرف على متوسطات درجات الطلبة ذوي المستويات المختلفة (منخفض- مرتفع) في الضغوط البيئية والمناعة النفسية تعزى إلى التخصص (علمي- أدبي)، وتكونت عينة الدراسة من (٢٦٤) طالبًا من طلاب جامعة العريش، تم تطبيق أدوات الدراسة على العينة في الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي (۲۰۲۲-۲۰۲۳)، والتي تكونت من استبانة الضغوط البيئية (إعداد الباحثة، ۲۰۲۳)، واستبانة المناعة النفسية (إعداد الباحثة، ۲۰۲۳) وتم استخدام المنهج الوصفي، وقد أشارت النتائج إلى أنه لا يمكن التنبؤ بالتحصيل الدراسي من خلال الضغوط البيئية، ولكن المناعة النفسية يمكنها التنبؤ بالتحصيل الدراسي لدى طلبة جامعة العريش، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلبة ذوى المستويات المختلفة (منخفض- مرتفع) في الضغوط البيئية والمناعة النفسية تعزى لاختلاف الجنس (ذكر- أنثى) ، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الضغوط البيئية، وذلك الفرق لصالح التخصص الأدبي، كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلبة ذوى المستويات المختلفة (منخفض- مرتفع) في المناعة النفسية تعزى إلى التخصص (علمي- أدبي).

The study aimed to identify the role of both environmental stressors and psychological immunity as predictors of academic achievement among Al-Arish University students, and the possibility of predicting the level of academic achievement through both environmental stressors and psychological immunity among them. It also aimed to identify the average scores of students with different levels (low- high) in environmental stressors and psychological immunity attributed to gender differences (male- female), and to identify the average scores of students with different levels (low- high) in environmental stressors and psychological immunity attributed to specialization (scientific- literary). The study sample consisted of 264 students from Al-Arish University. The study tools were applied to the sample in the second semester of the academic year (2022-2023), which included the Environmental Stress Questionnaire (prepared by the researcher, 2023) and the Psychological Immunity Questionnaire (prepared by the researcher, 2023). The descriptive approach was used. The results indicated that academic achievement cannot be predicted through environmental stress, but psychological immunity can predict academic achievement among Al-Arish University students. Additionally, there are no statistically significant differences between the average scores of students with different levels (low- high) in environmental stress and psychological immunity attributed to gender differences (male- female). The results also indicated the presence of statistically significant differences in the level of environmental stress, with the difference favoring the humanities specialization. Additionally, there were no statistically significant differences between the average scores of students with different levels (low- high) in psychological immunity attributed to the specialization (science- arts).
ISSN: 2314-7423

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.