| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى دراسة تأثير تطبيق (Human Anatomy Atlas) الرقمي على معتقدات طلاب التربية الرياضية حول أهميته في الفهم التشريحي لحركات الجودو بصفة خاصة وفي مجالهم المهني بصفة عامة. ويشير إلى صعوبة فهم تركيب الجسم البشري ووظائفه باستخدام طرق التدريس التقليدية، ويوضح كيف يوفر تطبيق (Human Anatomy Atlas) الرقمي تجربة تعليمية تفاعلية ثلاثية الأبعاد. واستخدم الباحثان المنهج الوصفي واستهدفا طلاب الفرقة الأولى في كلية التربية الرياضية. وتم جمع البيانات من خلال استبيان إلكتروني عبر منصة "مايكروسوفت تيمز". وأظهرت النتائج تأثيرا إيجابيا لتطبيق (Human Anatomy Atlas) الرقمي على استيعاب الطلاب وفهمهم التشريحي لحركات الجودو، وعلى إدراكهم لأهمية التطبيق الرقمي في عملية التدريب، والتواصل مع المتدربين، والوقاية من الإصابات، ومسارهم المهني، وفتح آفاق عمل جديدة عبر منصات التواصل. وتوصي الدراسة بدمج التكنولوجيا تعليم التربية الرياضية، وتنمية مهارات الطلاب المتكاملة، وربط التعليم بسوق العمل، والتأكيد على أخلاقيات المهنة.
This research investigates the impact of the Human Anatomy Atlas digital application on physical education students' perceptions of its relevance to their understanding of anatomy and judo, and its broader implications for their professional development. It highlights the challenges inherent in comprehending human anatomical structure and function through traditional pedagogical approaches and demonstrates how the Human Anatomy Atlas application provides an interactive, three dimensional learning experience. Employing a descriptive methodology, this study focused on first year students in the Faculty of Physical Education. Data were collected via an online questionnaire administered through Microsoft Teams. The results revealed a statistically significant positive effect of the Human Anatomy Atlas application on student comprehension of anatomical and judo-related concepts, as well as on their appreciation of the application's relevance to coaching, athlete communication, injury prevention, career trajectory, and the potential for generating novel freelance opportunities through online platforms. The study recommends integrating technology into physical education pedagogy, cultivating holistic student skill development, aligning curriculum with market demands, and emphasizing professional ethics.
|
