تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>منهج الإمام الدارمي في سؤالاته...>الوصف

منهج الإمام الدارمي في سؤالاته لشيخه الإمام يحيى بن معين

العنوان بلغة أخرى: The Methodological Approach of Imam Aldarimi in his Inquiries to his Teacher Imam Yahya Ibn Main: An Analytical Study
المصدر: مجلة الجامعة القاسمية للعلوم الشرعية والدراسات الإسلامية
الناشر: الجامعة القاسمية
المؤلف الرئيسي: طزازة، إسلام حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Tazaza, Islam Hassan
المجلد/العدد: مج4, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 151 - 176
ISSN: 2788-5526
رقم MD: 1542217
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
رواة الحديث | النقد الحديثي | الدارمي، عثمان بن سعيد، ت. 280 هـ.
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإمام الدارمي | ابن معين | علم الجرح والتعديل | السؤالات الحديثية | المنهج النقدي | Imam Al-Darimi | Ibn Main | Narrator Criticism | Hadith Inquiries | Critical Methodology
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: يتناول هذا البحث منهج الإمام الدارمي في كتاب سؤالاته لشيخه يحيى بن معين، أحد أبرز أئمة الجرح والتعديل. وتكمن أهمية الدراسة في أن كلاً من الشيخ والتلميذ من كبار علماء النقد الحديثي، مما يجعل فهم منهجهما ضرورياً لتصور أحكامهم على الرواة. اعتمد البحث المنهجين الاستقرائي والتحليلي، حيث تم استقراء جميع الرواة المذكورين في الكتاب وتحليل أقوال الدارمي من حيث موافقته لشيخه أو استدراكه عليه. وقد كشفت الدراسة عن تنوع مناهج الدارمي في سؤالاته عن أحوال الرواة، وأظهرت استقلالية شخصيته العلمية من خلال مواقفه المتنوعة من أقوال شيخه بين الموافقة والمخالفة والسكوت. كما بينت الدراسة منهجه في الترجمة للرواة وطريقته في المقارنة بين طبقاتهم، وصور أحكام ابن معين التي نقلها. وتوصي الدراسة بأهمية البحث في مناهج المحدثين النقدية وطرق تعاملهم مع أقوال شيوخهم في علم الجرح والتعديل، خاصة في كتب السؤالات التي تمثل منهجاً فريداً في النقد الحديثي.

This study examines Imam al-Darimi's methodology in his book of inquiries to his teacher Yahya ibn Maʻin, one of the prominent scholars of narrator criticism (al-jarh wa-al-taʻdil). The significance of this research lies in both the teacher and student being prominent hadith critics, making understanding their methodology essential for comprehending their evaluations of narrators. The study employs both inductive and analytical approaches, surveying all narrators mentioned in the book and analyzing al-Darimi's statements regarding his agreement with or commentary on his teacher's assessments. The findings reveal diversity in al-Darimi's methods of questioning about narrators' status and demonstrate his scholarly independence through his varied positions on his teacher's statements, whether in agreement, disagreement, or silence. The study also illuminates his approach to narrator biographies, his method of comparing their levels, and the forms of Ibn Maʻin's evaluations that he transmitted. The research recommends further investigation into hadith scholars' critical methodologies and their approaches to engaging with their teachers' evaluations in narrator criticism, particularly in books of inquiries (suʼalat) that represent a unique approach in hadith criticism.
ISSN: 2788-5526

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.