تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > إعداد وتقنين مقياس اضطراب الان...>الوصف

إعداد وتقنين مقياس اضطراب الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: Cognitive Executive Functions and Their Predictive Relationship to Reading Skills among Pupils with Attention Deficit Hyperactivity Disorder
المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: شكر، مي محمد عادل حسام الدين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالعال، السيد محمد عبدالمجيد (م. مشارك) , النجيري، معتز المرسي المرسي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع92
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 53 - 85
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1547205
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المراحل التعليمية | الاضطرابات النفسية | النشاط الزائد | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوظائف التنفيذية المعرفية | مهارات القراءة | التلاميذ ذوي اضطراب الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد | Cognitive Executive Functions | Reading Skills | Pupils
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى إعداد و تقنين مقياس اضطراب الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، والتحقق من معاملات الثبات والصدق لهذا المقياس وتحديد معايير المقياس، وتكونت عينة البحث من (١٢٦) تلميذا بالمرحلة الابتدائية ذوي اضطراب الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد التي تتراوح أعمارهم بين (٩-١٢) سنة بمتوسط عمري قدره (1١,٣٩) وانحراف معياري (٢,١٧)، وتمثلت أدوات البحث في مقياس اضطراب الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام معايير (DSM-5) لتشخيص اضطراب الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد (ADHD)، وقد أظهرت نتائج البحث أن مقياس اضطراب الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد يتمتع بمعاملات ثبات وصدق عالية، ومعايير تشخيص دقيقة.

The aim of research is to prepare and use a scale for diagnosing attention disorder accompanied by Attention deficit hyperactivity disorder among pupils at primary school, and to verify the reliability and validity coefficients of this scale, in addition to criteria. The research was limited to (126) primary school pupils with attention disorder accompanied by Attention deficit hyperactivity disorder, which spreads between (9-12) years with an average age of (11,39) and standard deviation of (2,17) The research tools were a measure of attention disorder accompanied by Attention deficit hyperactivity disorder among primary school pupils. The results of the research showed that the measure of attention disorder accompanied by Attention deficit hyperactivity disorder, is characterized by high reliability and validity coefficients, and accurate criteria.
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.