Using a Peer-Scaffolding ESP Program to Improve Agricultural Secondary Students’ Paragraph Writing Skills
| العنوان بلغة أخرى: |
استخدام برنامج لغة انجليزية لأغراض خاصة قائم على السقالات بالأقران لتنمية مهارات كتابة الفقرة لدى طلاب المرحلة الثانوية الزراعية |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العلمية لكلية التربية |
| الناشر: | جامعة الوادي الجديد - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Ali, Mohamed Abdel-Wahid (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Waer, Hanan Hassan Eid (Co-Author) , Esmael, Ashgan Esmael Ahmed (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | ع52 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2025
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 199 - 210 |
| ISSN: |
2735-5209 |
| رقم MD: | 1548337 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
لغة انجليزية لأغراض خاصة | السقالات بالأقران | مهارات كتابة الفقرة | ESP | Peer Scaffolding | Paragraph Writing Skills
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف فاعلية استخدام برنامج لغة إنجليزية قائم على السقالات بالأقران لتنمية مهارات كتابة الفقرة لدى طلاب الصف الثاني الزراعي بمدرسة الخارجة الثانوية الزراعية بمحافظة الوادي الجديد. واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي (التصميم القائم على المجموعة الواحدة). وبلغ عدد أفراد مجموعة البحث (24) طالبا بالصف الثاني الثانوي الزراعي؛ ولغرض الدراسة قام الباحث بإعداد اختبار مهارات كتابة الفقرة. وجاءت النتائج موضحة فاعلية استخدام طريقة السقالات بالأقران في تحسين مهارات كتابة الفقرة لدى طلاب مجموعة البحث. This study aimed to investigate the effect of using a peer scaffolding ESP program to improve agricultural secondary-stage students’ paragraph writing skills. The researcher used a quasi-experimental research design (a one-group design). The participants of the study were twenty-four girls from El-Kharga Agricultural Secondary School, New Valley Governorate. The researcher used paragraph-writing skills per posttest. The results of the study showed that using the peer-scaffolding ESP program proved to be effective in improving agricultural secondary-stage students’ paragraph writing skills. |
|---|---|
| ISSN: |
2735-5209 |
عناصر مشابهة
-
Using a Task Based Program Taught Through the Discussion Method to Improve Secondary Stage Students’ Argumentative Paragraph Writing Skills and Self-Steam
بواسطة: إبراهيم، إسراء رمضان السيد منشور: (2020) -
Using a Digital Scaffolding Based Program for Developing EFL Student Teachers' Creative Writing Skills at Faculties of Education
بواسطة: Abdel-Haq, Eman Mohammed منشور: (2022) -
Developing Preparatory Stage Pupils' Fluency in Writing through Using a SCAMPER Strategy-Based Program
بواسطة: Ali, Mohamed Abdel-Wahid منشور: (2024) -
The Effectiveness of Using Blogs on Improving Secondary School Students` Creative Writing Skills
بواسطة: El-Sawi, Maha Abdel-Sabour منشور: (2020) -
Using Edmodo in Teaching English to Develop Secondary Stage Students' Writing Performance
بواسطة: Ali, Mohamed Abdel-Wahid منشور: (2021)
