تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>فاعلية برنامج إرشادي معرفي سلو...>الوصف

فاعلية برنامج إرشادي معرفي سلوكي لخفض الكمالية العصبية لدى الطلاب الموهوبين في المرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Cognitive Behavioral Counseling Program for the Reduction of Neurotic Perfectionism of Gifted Students in the Secondary Stage in the City of Mecca
المصدر: مجلة العلوم المتقدمة للصحة النفسية والتربية الخاصة
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية - وحدة النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الخيري، علي عبدالله محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج2, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 99
ISSN: 2974-346X
رقم MD: 1548532
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج الإرشادية | السلوكيات الذاتية | الاضطرابات النفسية | المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإرشاد المعرفي السلوكي | الكمالية العصبية | التشوه المعرفي | الطلاب الموهوبين | Neurotic Perfectionism | Cognitive Distortions | Cognitive Behavioral Indicative Program | Gifted Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تقصي فاعلية برنامج إرشادي معرفي سلوكي لخفض الكمالية العصابية لدى الطلاب الموهوبين في المرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة وكذلك للتحقق من مدى استمرار فاعلية البرنامج الإرشادي بعد مرور شهر ونصف من تطبيقه. وتم استخدام مقياس الكمالية العصابية، ومقياس التشوهات المعرفية، كأدوات لجمع البيانات. وقد تكونت عينة البحث من مجموعة تجريبية مكونة من (١٥) طالبا من طلاب مدرسة الحسين بن علي، ومجموعة ضابطة مكونة من (١٦) طالبا مدرستي (عين جالوت، والبلد الأمين)، وقد خضعت المجموعتين للاختبار القبلي والاختبار البعدي، ثم خضعت المجموعة التجريبية فقط للاختبار التتبعي، وتم تطبيق البرنامج الإرشادي المعرفي السلوكي على المجموعة التجريبية؛ وعلى مدار (١٤) جلسة إرشادية. وقد أظهرت النتائج: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي رتب المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي للكمالية العصابية لصالح القياس المجموعة الضابطة، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي رتب درجات القياسين القبلي والبعدي للكمالية العصابية لدى طلاب المجموعة التجريبية لصالح القياس القبلي، فيما لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي رتب درجات القياسين البعدي والتتبعي للكمالية العصابية لدى طلاب المجموعة التجريبية؛ مما يشير إلى فاعلية التدخل التجريبي في خفض درجة الكمالية العصابية والتحقق من مدى استمرار فاعلية البرنامج الإرشادي. كما تم تقديم مجموعة من التوصيات، ومنها: تدريب المرشدين الطلابيين على بناء برامج إرشادية معرفية سلوكية؛ وحث القائمين على العملية التعليمية داخل المدارس بضرورة تدريب الطلاب على تحقيق التعزيز الذاتي لسلوكهم الإيجابي، وعدم انتظار الحصول على التعزيز من الآخرين بشكل دائم.

The current research aimed to investigate the effectiveness of a cognitive-behavioral counseling program to reduce neurotic perfectionism among gifted students at the secondary level in Makkah Al-Mukarramah, as well as to verify the extent of the continuing effectiveness of the counseling program after a month and a half of its application. The perfectionism neurotic scale and the cognitive distortions scale were used as data collection tools. The research sample consisted of an experimental group consisting of (15) students from Al-Hussein Bin Ali School, and a control group consisting of (16) students from the schools (Ain Jalut and Al-Balad Al-Amin). For the follow-up test, the cognitive-behavioral counseling program was applied to the experimental group. Over the course of (14) counseling sessions. The results showed: There are statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) between the mean ranks of the experimental and control groups in the post measurement of neurotic perfectionism in favor of the control group, and there were also statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) between the mean ranks of The scores of the pre and post measurements of neurotic perfectionism among the students of the experimental group in favor of the pre measurement, while there were no statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) between the mean scores of the post and follow-up measurements of neurotic perfectionism among the students of the experimental group; This indicates the effectiveness of the experimental intervention in reducing the degree of neurotic perfectionism and verifying the continuing effectiveness of the counseling program. A set of recommendations were also presented, including: training student counselors to build behavioral cognitive counseling programmes; He urged those in charge of the educational process within schools to train students to achieve self-reinforcement of their positive behavior, and not to wait for reinforcement from others permanently.
ISSN: 2974-346X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.