| LEADER |
05950nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2294442 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 822518
|a علي، أماني محمد علي
|e مؤلف
|g Ali, Amany Mohamed
|
| 245 |
|
|
|a وحدة مقترحة في الرياضيات قائمة على المعايير العالمية "NCTM" لتنمية المهارات الرياضية الإلكترونية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
|
| 246 |
|
|
|a A Suggested unit in Mathematics Based on Global Standards "NCTM" for the Developing Electronic Mathematical Skills for Middle School Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2024
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 39
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية وحدة مقترحة في الرياضيات قائمة على المعايير العالمية (NCTM) لتنمية المهارات الرياضية الإلكترونية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، ولتحقيق ذلك؛ استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي للمجموعة الواحدة (التجريبية مع قياس قبلي وبعدي)، وتمثلت أدوات البحث في كلا من أدوات التجريب (الوحدة المقترحة القائمة على المعايير العالمية (NCTM) -دليل المعلم لتدريس الوحدة المقترحة)، وأداة القياس (اختبار المهارات الإحصائية الإلكترونية)، وقد تم تطبيق أدوات البحث تطبيقا قبليا وبعديا على مجموعة البحث المختارة عشوائيا، المكونة من (30) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، ثم معالجة البيانات إحصائيا. وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار المهارات الرياضية الإلكترونية ككل، وكل مهارة على حدي، وذلك لصالح التطبيق البعدي، وهذا يؤكد فعالية الوحدة المقترحة في الرياضيات القائمة على المعايير العالمية (NCTM) في تنمية المهارات الرياضية الإلكترونية لدى مجموعة البحث، وفي ضوء هذه النتائج أوصي هذا البحث بضرورة بإعادة النظر في محتوي إحصاء المرحلة الإعدادية وبناؤها في ضوء المعايير العالمية (NCTM) مع التأكيد على تنمية المهارات الإحصائية الإلكترونية خلالها، والاهتمام بتدريب تلاميذ المرحلة الإعدادية على أحدث البرامج الإحصائية الإلكترونية مثل Excel وSPSS وغيرها من البرامج الإحصائية.
|b The Current research aims to reveal "The Effectiveness of A suggested Unit in Mathematics based on Global Standards (NCTM) for the Developing Electronic Mathematical Skills among Middle School Students". To achieve this, the researcher used the experimental approach with a quasi- experimental design for one group (experimental with pre-and post-measurement). The research tools were represented by both experimental tools (the suggested unit based on global standards (NCTM) –the teacher's guide for teaching the proposed unit), and the measurement tool (The electronic statistical skills test). The research tools were applied before and after on the randomly select research group, consisted of (30) male and female students from the second year middle school student, and then the data were processed statistically. The research results showed that there was a statistically significant difference at the significance level of (0.01) between the average score of the students of the experimental group in pre- and post- application of the Electronic Mathematical Skills test as a whole, and each skill separately, in favor of the post –application. This confirms the effectiveness of the suggest unit in mathematics based on global standards (NCTM) in developing Electronic mathematical skills in the research group. In light of these results, this research recommends the necessity of reconsidering the content of preparatory stage statistics and building it in light of Global Standards (NCTM), With emphasis on developing Electronic Statistical skills during it, and paying attention to training preparatory stage students on the latest electronic statistical programs such as Excel, SPSS, and other statistical programs.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a المهارات الرقمية
|a طلبة المدارس
|a المعايير العالمية
|a تعليم الرياضيات
|
| 692 |
|
|
|a المعايير العالمية (NCTM)
|a المهارات الرياضية الإلكترونية
|b Global Standards (NCTM)
|b Electronic Statistical Skills
|
| 700 |
|
|
|a أبو عميرة، محبات محمود حافظ
|g Abou Emera, Mohebbat Mahmoud Hafez
|e م. مشارك
|9 65185
|
| 700 |
|
|
|a سطوحي، منال فاروق
|g Alsotouhi, Manal Farouk
|e م. مشارك
|9 237442
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 001
|f Buḥūṯ
|l 010
|m مج4, ع10
|o 2253
|s مجلة بحوث
|v 004
|x 2735-4814
|
| 856 |
|
|
|u 2253-004-010-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1551282
|d 1551282
|
